幼儿园面积守恒教案.docx

幼儿园面积守恒教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 幼儿园面积守恒教案 篇一：幼儿园教案-长度守恒 大班科学教案 长度守恒 （本活动适合5-6岁幼儿） 活动目标： 1、 感知长度守恒 2、 运用多媒体教学激发幼儿学习数学的兴趣 活动准备： 课件、小棍、毛线、纸条、火柴、剪刀等 活动过程： 一、出示小兔 小朋友，你们看这是谁呀？哦，是小兔，小兔要去干什么呢？小朋友想知道吗？好，我们一起来看。 二、播放课件 （第一关）小朋友看，这两根小棒一样长吗？ 那么这两根呢？ 我们一起来试试看，（演示，比较两根小棒）小结：长度一样的小棍，虽然摆的位置变了，但长度没有变，所以还是一样长。 第二关：小朋友看，这两条线一样长吗？ 那么现在呢？小朋友一起来看，老师这里有两条毛线，一起看看一样长吗？那么这样摆放呢？（演示，直的和弯曲的比较，再拉直进行比较） 小结：长度一样的毛线，虽然摆的形状不一样，但长度不变，所以 还是一样长。 第三关：小朋友看，这两条绳子一样长吗？ 现在呢？（演示：剪开后的线和没剪开的比较） 小结：长度一样的绳子，虽然被分开了，但连起来的长度没有变，所以还是一样长。 第四关：原来是用火柴搭了两条小路，两条小路一样长吗？那么现在呢？我们来量一量，（用毛线量） 小结：数量相同长度相同的小棒无论怎样摆，它们连起来的长度都是一样长。 第五关：小朋友说说怎样来比呢，对数一数，每条路占几格。 小朋友可真棒，帮小兔子顺利闯关，找到了回家的路，小兔子特别高兴，送给小朋友一首好听的儿歌，小朋友想听吗？ 三、学习儿歌（播放课件） 长度守恒 长度守恒看长短，位置变化不相关。 长度守恒看长短，形状变化不相关。 长度守恒看长短，颜色变化不相关。 长度守恒看长短，分割多少不相关。 四、总结。 今天我们不仅帮小兔顺利闯关找到了回家的路，而且还学到了本领，知道了长度相同的两个物体，无论它的摆放位置、摆放形状有什么变化，无论怎样分割，只要它的长度没有增加或者减少，那么它的 长度就不变。 五、活动延伸 老师这里还为小朋友准备了一些小棒、毛线、纸条，小朋友现在跟老师一起回教室摆一摆，比一比，好吗？ 篇二：中班科学活动《数的守恒》 中班科学活动：《数的守恒（10以内）》 漳州市2009年幼儿园优秀教育活动设计二等奖 作者：叶雅娟 发表时间：2019-4-29 16:56:02 来源：龙海市华侨幼儿园 访问次数：6658 设计思路 近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。 活动目标： 1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。 2、体验数守恒的有趣现象。 3、逐步树立自信心和创造意识。 活动准备： 1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。 2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只） 3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。 4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。 5、背景音乐4首。 活动过程： 一、以到米奇家玩引入活动 师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？” 师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？” （幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋） 二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。 师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。 三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。 师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？ （一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒） 1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。 提问：①“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？” ②“一共有几只小兔子？” 2、在《兔子舞》音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。 提问：①兔子的队形发生什么变化？ ②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？ ③请1个小朋友到大记录卡上记