小学数学人教2011课标版二年级《数学广角——推理》教案设计.docxVIP

《数学广角——推理》教学设计 主讲人：四完小 王海华 教学内容： 教科书第109页例1 教学目标： 1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。 4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。 教学重点： 理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。 教学难点： 初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。 教学准备：?PPT课件教学过程： 一、游戏引入 游戏：猜猜后面藏着谁？ 生随便猜（孙悟空，猪八戒，喜羊羊，懒羊羊等） 师：在这样的情况下漫无目的的随便猜，很难猜对。再给你一个条件，是这两个人物中的一个。（课件出示熊大熊二图片） 生答，并让学生说出为什么是这个人物。 师：背后的人都等不及了，看他说了什么？（课件出示：我不是熊二）现在你知道背后藏着谁吗？ 生：熊大！ 师：对了！恭喜你们！通过这个游戏，你可以知道什么？ 同学们回答的真好，这就说明在猜的时候，我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件来猜，像这样根据已知信息和条件，逐步推出结论的过程，在数学上我们称作推理，今天这节课，老师就和同学们一起来进行一些简单的推理。（板书：推理） 今天，老师还给大家请来一位朋友——名侦探柯南！他六岁就开始推理破案，还成立了自己的“小小侦探团”，破获了很多案件！柯南现在举办了一个推理训练营，你们想去试试吗？ 教学新课 （一）两种情况的推理 师：我们先进入初级考核！多媒体出示： 王老师来教室上课，走的不是后门，是（ ）门。 小明打篮球时脚扭了，扭的不是左脚，是（ ）。（3）二（四）班来了位新同学，不是男生，是（ ）。 学生回答，并总结：只有A和B两种情况， 即A和B是相对的，不是A，就是B。（板书：两种情况 不是……就是……） 活动：快乐做一做 巩固练习分析推理能力 三种情况的推理 1.出示例1，分析题意。 师：同学们，我们认真阅读，然后告诉老师，从题目中你发现了哪些信息？ 生：有三本书，语文、数学、品德与生活。 生：有三个小朋友，分别是：小红、小丽、小刚。 生：他们三人各拿一本。 师：三人各拿一本，这个信息是什么意思呢？ 生：他们三人拿的书都不相同。 师：下面我们来看看三个小朋友都说了什么话？ （课件出示小红说的话，小丽说的话） 生：小红说：我拿的是语文书。小丽说：我拿的不是数学书。 师：很好，那他们到底拿的是什么书呢?请同学先独立思考，并用自己喜欢的方式记录下来。 2、学生活动，汇报。学生小组讨论交流，教师巡视。小组汇报的时候让学生说一说你是怎么想的？ 生1：小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学与品德与生活书，小丽又说她拿的不是数学书，她肯定拿的就是品德与生活书了，剩下的小刚拿的就是数学书了。 生2.用连线的方法（请学生上来边说边连） 我把人名和书名写成两行，然后根据小红拿的是语文书，所以小红就与语文书连在一起了，剩下的小丽和小刚就只能连数学和品德与生活书了，小丽又说，她拿的不是数学书，那小丽肯定拿了品德与生活书了，再连上线，最后小刚拿的就是数学书了，再连上线。 师：刚才你们发现了这两种方法都很棒，老师今天也给大家带来一种新的方法，表格法。一起看大屏幕，一起来说一说。 师：同学们说的真好，连线法和表格法能让我们的推理过程简洁直观，我们在以后的推理过程中可以根据需要选择合适的，自己喜欢的方法。 2、总结并引导 师：孩子们，我们再来回顾解决问题的过程。上面三种方法都是先确定的谁？然后呢？最后剩下谁？ 生答。 师大家回答的真好！我们看看小侦探柯南有什么话要对我们说（课件出示）： 我是一名小侦探， 抓住线索认真想， 能确定的先确定， 能排除的再排除， 剩下越少越好猜。 师：是呀，先确定的已经确定了，在剩下的条件中，我们可以根据已给的条件，能排除的先排除。 三、实践应用 师：通过刚才的训练，同学们都已经学到了一些推理知识，柯南说想考考你们，你们接受挑战吗？让我们进入下一环节——综合训练。 找小狗。 第一题：指明学生读题后,认真思考，在教科书上完成，同时让学生说一说：你是怎么想的呢？用什么方法？并且请一名同学展示自己是怎么做的，怎么考虑的？ 生：用连线法，把三只狗的名称和重量分别写成两行，因为笑笑是最轻的，所以笑笑和5千克连在一起，乐乐比欢欢重，乐乐就与9千克连在