小学数学人教2011课标版二年级“时、分的认识”教案.docVIP

“时、分的认识”教案 教学目标： 知识目标： = 1 \* GB2 ⑴、认识时间单位时，初步建立时间观念，知道1时=60分。 = 2 \* GB2 ⑵、能正确读写钟面上表示的时刻。 能力目标:通过教学培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力。 德育目标:教育学生珍惜时间,从小养成良好的学习、生活习惯,培养学生敢想、敢说、敢问的尝试精神和创新意识。 教具：计算机设备、钟面模型、实物表。 学具：学生每人准备学具表一个、口算卡片一张。 教学程序： (一)导入 ： (电脑出示各种钟面),这些各种各样的钟表告诉我们时间。你能说出图中老虎爷爷的作息时间吗？(观看生活片断)我们要向画面中的老虎爷爷一样,科学合理的安排时间,学会做时间的主人。引出课题。 （二）、出示尝试题：（电脑出示钟面2：15、4：20、6：15、10：30、7：55 ）你能试着说出钟面上表示的时间吗？最后两个钟面还有别的读法吗？ （三）自学课本 1、想一想：钟面上有（ ）根指针？（ ）个数字？（ ）个大格？（ ）个小格 2、认识时分及其进率： 告诉学生：时针走一个大格是1时、分针走一个小格是1分。 观察：a、时针和分针是按什么方向走的？,(电脑演示)让学生用手势或身体的转动来演示。 b、时针走一个大格,分针怎样走? 3、 自学课本例1、例2： 自学要求：a、画出书上读整时刻的方法； b、画出书上读几时几分的方法。 c、用自己的话进行口述。 4、根据学生自己找到的方法试读钟面时刻： (电脑出示一组整时、另一组几时几分的钟面) （四）、实践操作: 让学生自己的钟面模型上“播出以下时刻，并说出时针、分针的位置”： 整时刻:2时、5时、6时、8时、9时、3时、10时、12时； 几时几分: 1时10分、4时30分、11时40分。 （五）、解决尝试题： 1、接近整时刻的另一种读法： （出示钟面6：30、7：55）还有其他读法吗？同桌讨论，教师加以适时引导：试一试你能倒着看吗？时针走过7不到8而又与8非常接近，可以读作：8时差5分、6 时半。 试读：（出示钟面7：55、6：50、9：45、2：30、11：30） 2、导入有争议的尝试题,（10：30、7：55）学生用自己学到的知识解决了尝试题在头脑中形成了一个清晰的、完整的知识体系。 （六）、引导探究、深入理解： 1、学习时间的写法： （出示电子表）电子表的计时方法是怎样的呢？通过电子表的计时方法引导归纳时间的写法。 （出示钟面）写出钟面时刻：（5：00、7：30、8：10、1：55）。 2、建立时间概念： （1）、体会1分： 数一数，1 分钟自己的脉搏跳动多少下？ 听1分钟的诗朗诵； 进行1分钟速算，在1分钟之内能做几道口算题？ （2）、感受1时有多长：引导学生想： 一节课（ ）分钟，一个课间（ ）分钟，再加上（ ）分是1小时。 （七）、课堂小结：从上课到下课有多长时间？在这40分钟的时间里你学会了那些知识？ （八）、二次尝试： 1、 同桌合作，一个报时一个在学具表上播出时间。 2、填写自己的作息时间表。（图略） 3、谁是读写时间大王？能又对又快地读出并写出钟面时刻。 （电脑出示各种钟面）。 4、小林6：40起床，小红6：35起床，谁起的早？ 5、发展题： （1）思考： a、几时整时针和分针重合？ b、几时整时针和分针组成一条直线？ c、几时整时针和分针组成直角？ （2）你是聪明的小画家吗？快来帮我画出时针和分针吧！（出示各种钟面） 四、板书设计：（略） “时、分的认识”教案设计 王利霞 保定市乐凯小学