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赴福建沙县调研新型城镇化支队__组织工作报告 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 不平凡的“兴城之路” ——赴福建沙县调研新型城镇化支队组织工作报告 背景介绍 “十八大”报告中指出：“工业化、信息化、城镇化和农业现代化成为全面建设小康社会的载体”，可见城镇化在实现全面建成小康社会的实践中占有越来越重要的地位。城镇发展与乡村城镇化是我国经济社会发展的重大课题，也是今年我校学生暑期社会实践主题和重点方向。在清华大学实践梦想计划“受教育，长才干，做贡献”口号的号召下，来自人文、社科、土木、医学、环境学院的九名同学共同组建起支队，赴沙县调研新型城镇化。2000年以来，福建沙县城镇化进程迅速，十多年间，城镇化率17%的农村变成城镇化率57%的县城。地方政府借助沙县的小吃历史传统，自然资源，积极鼓励农民以小吃起家，带着技术和项目进城，走出了一条独特的乡村城镇化道路。但是沙县这样不平凡的“兴城之路”尚未被完整深入地阐述。我们希望支队的这次调研经历也能成为另一种意义上的“兴城之路”，即用我们的见闻与认识，为沙县当地乃至其他地区的城镇化发展提供建议与思考。本次实践项目从申请课题到实地调研，前后历时足有3个月。 前期准备 1.招募人员 在支队实践梦想辅导员张可学长的指导下，支队长充分发挥人人、实践君等校园网络平台以及利用相关人脉资源，并于2014年3月22日，在人人网发布信息，至2014年5月，经过多次筛选，跨院系招募了8名同学，组建了男女比例和谐（为4:5）学科背景综合的中型支队。 之所以跨院系招募队员基于两个考虑：一是项目本身的综合性强，“城镇化”是社科方面的大命题，然而也涉及到了生态环境科学、建筑管理等知识，跨学科交流有利于从不同视角分析问题；二是希望能借此契机促进理工科同学与文科学生在交流沟通中互相学习，取长补短，共同进步。 另外支队长通过邮件的形式联系到了社科学院与公管学院的老师作为指导老师。 根据各位队员的特点，初步进行的支队的常务分工如下： 指导老师：公共管理学院邴浩老师；社科学院社会学系王天夫老师 实践梦想辅导员：人文学院历史系研究生张可学长 支队成员： 值得一提的是，在具体实践的过程中，9人支队分成四个小分队，2~3人一组，极大提高了支队的工作效率。除基本分工外，根据组内分工，每人都承担一定的问卷发放、访谈以及录音稿整理任务，队员充分参与体验，共同得到锻炼。 2.集体学习 本实践项目涉及历史学、社会学、经济学等各方面知识，因而我们十分注重前期理论学习。在实践开始之前，我们前后陆续开展了3次集体学习会，分别在感情建设与通讯联络、社会实践方法与注意事项、城镇化知识和实践地概况方面做了准备，最终编写成一篇一万七千余字的学习教材供内部交流。集体学习会采取集体参与汇报的形式，租用图书馆研读间，每个队员都有机会参与报告，并且都能从中受益，具体学习计划及分工如下： 许弘智：阅读沙县年鉴，介绍沙县概况；定性研究方法。 刘舒芳：负责准备城镇化相关知识，沙县城镇变化过程；案例化描述的方法。 程琦：沙县基本政治制度和沙县政府结构，地区与区位研究方法。 魏凡：沙县城乡社会保障制度的基本信息；文献综述与论文写作方法。 郑佳唯：沙县金融融资与金融改革；定量研究的方法。 林虹：外联工作的学习与实践，了解沙县的交通格局变化和旅游等其他产业发展。 陈路遥：沙县小吃产业的发展历程，了解成功的小吃从业个人与公司。 康泽淇：外联工作的学习与实践，了解沙县小吃商标品牌等问题。 王英伦：了解沙县小吃的相关原料供应机构和培训机构；定性研究方法。 除了集体学习的模式，支队长还利用梦想实践项目及院系的资源，积极同王天夫老师、邴浩老师、张可学长、人文学院实践组等进行交流，为实践项目积累了一些宝贵的建议。 3.其他准备 在赴实践地以前，除了人员招募以及集体理论学习以外，支队还充分做了其他必要的准备： 一是宣传工作。借助实践君在人人等社交网络平台上宣传本实践项目，点击率达5000多次，有200多条转发量的宣传图册。 二是联系工作。除了前期和当地政府与新闻媒体沟通以外，支队长和副队长还提前到实践地进行与调研，熟悉线路，安排食宿，并与当地民政局、农办以及团县委工作人员先进行接洽。由于实践地为支队长故乡，所以在实践整个过程中也充分运用当地人脉资源，联系工作较为顺利。 三是成果预设。为了是实践更具针对性与目的性，支队在实践前经过讨论形成明确的成果预设如下： （1）实践论文（城镇化现象把握、成因分析、存在问题和解决措施以及理论假设）； （2）案例描述（小吃的成功案例、政府的故事、百姓的故事等）； （3）图片记录（图文并茂的文章记录）； （4）宣传视频（大致介绍赴沙县实践调研的概况）； （5）“小