小学数学人教2011课标版三年级长方形、正方形 解决问题（例5）.docVIP

安定学区小田学校三年级数学科教学设计 教学内容 长方形、正方形 解决问题（例5） 主备教师 徐孟根 上课教师 徐孟根 教学课时 备课日期 上课日期 学期教学总课时 教学目标 1、让学生通过自主探究，巩固长方形、正方形特征的认识及周长的计算方法，提高学生综合运用知识的能力。 2、让学生进一步发展数学思考，学习运用拼图和画图来解决问题的策略，提高学生探究能力和解决问题能力。 3、让学生经历探索活动，通过分析比较，归纳总结出解决这类问题的一般方法。 4、让学生在活动中体验数学学习的乐趣，让学生主动发现日常生活中的数学现象并积极去探究。 教学重点 1、通过探究，运用拼图和画图策略解决问题，总结出解决这类问题的一般方法。 2、渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。 教学难点 运用拼图和画图策略解决问题，总结解决这类问题的一般方法。 教学方法 小组合作、迁移类推等 教学准备 多媒体课件，边长2厘米的小正方形若干。 板书设计： 作业设计： 教 学 步 骤 个案修改 一、复习引入。 1、想一想计算长方形和正方形周长的方法，说一说要计算长方形和正方形的周长，必须知道哪些条件。 2、我是小设计师：把16幅绘画作品贴在一起，做一个长方形或正方形的“绘画园地”。“要在“绘画园地”的四周贴上花边。（每幅作品都是正方形，边长都是2分米）怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少？ 今天，我们就用长方形和正方形周长的知识来解决这类问题。(板书课题) 二、自主探究，合作学习。 想想做做：同学们请用16张边长是1分米的正方形纸来代替“绘画作品”拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 小组活动：请用画图、拼图或表格的方法试一试。 出示自学提示： (1)想一想：用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。也就是要求把每行摆得(?? ???)。 (2)你想到了哪些不同的拼法【按照?拼一行、拼两行、拼三行……的顺序拼】，分别拼出了什么图形？怎样计算你所拼出图形的周长？ 交流展示：请学生上台展示，全体讨论。 回顾与反思：只有这三种拼法吗？ 三、小试牛刀： 送快递的小亮叔叔想把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带呢？ 四、课堂小结。周长最短的拼法 ： 拼成正方形时周长最短。 不能拼成正方形时就使拼成的长方形的长和宽最接近，这时的周长最短。 教学反思：