小学数学人教2011课标版二年级《两步计算解决问题》课件.pptVIP

两步计算解决问题 混合运算 二、创设情境，探究方法 （一）自主探究，阅读理解 剩下的还要烤几次？ 一共要烤90个面包 色条图： 二、创设情境，探究方法 （一）自主探究，阅读理解 剩下的还要烤几次？ 小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，可以借助画色条图来帮我们简明而直观的分析问题；再想好必须先算什么？（也就是隐藏着的中间问题）再解答什么？还要特别注意小括号可以帮我们改变运算顺序。 （3）检查反思，归纳总结 二、探究新知 1.基础训练，巩固知识 。 答：平均每天挖9米。 三、巩固练习，灵活运用 。 中间问题：剩下还要挖多少米？ 60－15＝45（米） （60－15）÷5 45÷5＝9（米） ＝45÷5 ＝9（米） 还剩下（ ）张。 2.提高训练，发散思维 。 选择，把正确的序号填在（ ）里。 2.提高训练，发散思维 。 连线，根据上图数学信息连算式。 9×3=27（元） 9-6=3（个） 6×3=18（元） （9－6 ）×3=9（元） 3.拓展训练，灵活运用。 这节课你有什么收获？