中班美术刮画教案.docx

中班美术刮画教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班美术刮画教案 篇一：《快乐刮画》教学设计 《快乐刮画》教学设计 设计理念： 通过情境的创设，使学生满怀激情地去体验和创作，在这一系列的美术活动中，学 生懂得和掌握刮画的新技法，更重要的是在这次活动中，学生们的心理得到了舒展并健康发展。 教材分析： 《快乐刮画》主要目标是让学生了解刮画作品的特点和工具的使用方法；培养学生 的创新意识和探究能力；感受色彩变化的美感，增强审美能力。 学生分析： 本次美术教学活动对象为年五级学生。他们的年龄特点使其有好奇性，喜欢探索、 乐于发现、敢于尝试，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 1、通过欣赏，认识刮画的特点，了解、掌握刮画工具的使用方法。 2、通过欣赏、讨论、自主探究和教师局部示范讲解，能够运用竹签等工具绘制刮 画。 3、通过欣赏、创新完成刮画，感受成就感与幸福感，提高美术学习兴趣和创新想 象能力。 教学重难点： 重点：认识刮画的特点，学会运用刮画工具。 难点：运用点线面的知识刮画。 课时安排：一课时 课前准备： 学生：刮画纸、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 教师：课件、范作、刮画工具（如牙签、废圆珠笔芯、三角板） 教学设计： 一、激趣导入 引出课题 出示一张刮画纸纸： 师：同学们好！看看老师给你们带来了什么？ 生：一张黑色的纸块。 师：不，老师今天给大家带来的是一个小小的魔术。想不想看老师变魔术？ 生：想。 师重复：这是一张黑色的纸，仔细看好了，看看我会把它变成什么…… 一边说，一边在短时间内示范有彩底的的刮画。 师：（将刮出来的画贴在黑板上）漂亮吗？你以前见过这样的画吗？你知道它是怎 么变出来的吗？ 生：刮出来的。（假若学生不知道是怎么变出来的，老师就自然的引出：那老师来 告诉大家，这画是刮出来的。） 师：你们真棒！的确是刮出来的。 板书：刮出来的，提示课题《快乐刮画》。 二、引导探究 认识刮画 出示课件，欣赏民间艺术石刻拓片《牛》，欣赏现代法国艺术家马蒂斯作品线描《人 物》感受刮画艺术的魅力。 三、初步了解 制作方法 1、课件出示图片，请学生观察了解刮画制作的方法。竹笔刮出各种线条和明暗的 形或面。 2、通过展示用竹签在刮画纸上随意勾画所带来的四种不同效果，告诉学生，刮画 笔触随笔者或凝滞或流畅的运笔，会产生具有渐变的关系、表现性强的肌理效果。 3、屏幕上出现刮画作品，请学生说出喜欢的作品及理由。 （引导学生从画面内容及线条、感受画面的肌理效果、块面的处理、色彩的运用， 刮面大小加以总结。如：刮画时，刮痕是否清晰，力度是否到位，创意是否独特等……） 4、刮画步骤指导。 出示课件《在恐龙园里》同学们观察，在制作刮画时，应按照什么步骤。 抽生回答，总结：先刮主要物体，再刮次要，周边的物体。 观察这两幅图片，说说在制作时先刮什么后刮什么。 四、尝试制作 布置作业 5、同学们一定很想动手试试吧？ 请看学习要求：设计一个形象，(景物、人物、动物等都可以) 确定点、线、面的处理方法， 在刮蜡纸上进行表现。 老师及时表扬构图完整，点、线、面处理比较好的作品。 五、作品展示 激励刮画 1、各组推选优秀作品，贴在黑板上的展示区内。 2、请小画家介绍、评价自己的作品。 教师客串校园电视台小记者对学生进行采访。 六、课外延伸 热爱刮画 1、充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料,如沙子,木头等,进行刮画。 2、尝试合作创作：和家人,同伴,老师一起完成大的刮画作品,如壁画等。 板书设计： 快乐刮画 点 线 面 先刮主要后刮次要 篇二：有趣的刮画教学设计及反思 《炫彩刮画》教学设计及反思 教学目标： 知识与技能：了解刮画作品的特点和工具的使用方法。 过程与方法：通过观察、欣赏、比较，了解刮画的特点和画面的处理方法，在实践中增强体验，培养创新意识和探究能力。 情感、态度、价值观：感受新型刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐，提高绘画兴趣。 教学重点：刮画的特点及制作方法。 教学难点：选择恰当的工具，处理好粗细线条的排列及画面中点、线、面的关系。 学习材料：各种刮画小工具、刮画纸。 教学准备：范画、刮画工具、实物投影。 教学过程： 一、组织教学: 向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。 二、激趣导入： 出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？ 教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。 揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。 三、引导探究,认识刮画。 １、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？ 学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。 2、教师小结。