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偷油喝的老鼠教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 偷油喝的老鼠教案 篇一：《小老鼠偷油吃》教学课例 《小老鼠偷油吃》教学课例 一、教学内容：小学音乐教材第二册 二、教学目标： 1、掌握×× × 、×× ××、× ×、× －等节奏 2、通过学唱歌曲《小老鼠偷油吃》，感受生动、形象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。 3、学会用滑稽的体态表演《小老鼠偷油吃》。 三、教学重难点： 重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的体态表演。 难点：歌曲道白处。 四、教学过程 一、课前律动进教室《洋娃娃和小熊跳舞》,带领学生随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做活泼可爱的“小熊”与“洋娃娃”的动作律动进教室。 学生跟着老师随着《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐律动进教室。 【解析】对于儿童来说形象性较强的事物较容易理解与接受。我在课前律动进教室中使舞蹈动作形象化、生动化，这体现了奥尔夫音乐教学的“原本性原则”，让我们的课堂一开始就充满快乐和谐的气氛，使儿童一进入课堂就保持良好的注意力和浓厚的兴趣。在舞蹈中增强学生的自我表现欲望和动作能力。 二、发声练习。 1、谈话引入：老师知道小朋友会学很多小动物唱歌，并且唱得可好听了，下面老师来问，小朋友来答。 老师弹奏练声曲： 2/41 2 3 4∣5 -‖ 师问：小猫 怎样 叫？ 公鸡 怎样 叫？ 小狗 怎样 叫？ 青蛙 怎样 叫？ 小羊 怎样 叫？ 随着老师歌声的提问，学生用准确的口形和发声唱： 2/4 5 6 5∣5 6 5∣ 生答：喵喵 喵 喵喵 喵 喔喔 喔 喔喔 喔 汪汪 汪 汪汪 汪 呱呱 呱 呱呱 呱 咩咩 咩 咩咩 咩 5 43 2∣1－‖ 喵喵喵喵 喵 喔喔喔喔 喔 汪汪汪汪 汪 呱呱呱呱 呱 咩咩咩咩 咩 学生一边唱一边做出以上小动物的舞蹈动作。 【解析】在发声练习这一环节中，我抓住低年级学生天真活泼，对小动物最感兴趣的特点，把学小动物的叫声当作练声曲。并且采用老师问学生答的形式。学生一边练声一边发挥自己的想象力，做出各种小动物的动作。这不仅使练声达到了很好的效果，也让课堂充满了童趣。 三、节奏训练 1、谈话引入：老师请了几个小动物来课堂里，我们看看它们是谁？ 点击课件出示《农家小院》中的小鸡、小羊、青蛙、小鸭。 2、师：小动物都带来了几张节奏卡片来考我们，出示节奏卡片： 小鸡 ×× × 小鸭 × × 青蛙 ×× ×× 小羊 × － 3、把小动物唱歌的声音带进节奏中，老师示范其中一条： 小鸡念成：叽叽 叽 1、学生能形象的学出《农家小院》中的动物的叫声： 小鸡 叽叽 叽 小羊 咩 — 小鸭 嘎嘎嘎嘎 青蛙 呱呱呱呱 2、学生正确念节奏 ×× × 念作：ti ti ta × × 念作：ta ta ×× ×× 念作：ti ti ti ti × － 念作：ta (a) 3、学生思考能准确读出： 小鸡×× × 读作：叽叽 叽 小鸭×× × 读作：嘎嘎 嘎 青蛙×× ×× 读作：呱呱 呱呱 小羊× －读作：咩 — 【解析】生活中、大自然中充满了节奏，学生感觉得到，体会得到。指导学生寻找出来，模仿出来，从而认识它掌握它。这种将节奏训练赋予艺术性、情绪性的做法，必将增强学生学习的兴趣。 四、导入新课 1、谈话引入：有一个“坏东西”它也溜进了我们的课堂，它长得嘴巴尖尖的，小小的眼睛骨碌碌的直转，跑起来可快了，同学猜它是谁呀？（答：老鼠。） 2、师点击课件，出示四幅老鼠偷油吃的过程的画面。 学生观察彩图，并且思考。 师：谁能把这四幅图连起来编一个小故事？ 个别学生回答：有一只小老鼠它晚上去别人家里偷油吃，由于它吃得太饱了，走不动了，就 从桌子上滚下来了。 【解析】凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖、色彩鲜艳的对象，比较容易引起学生的兴趣，并能吸引学生的注意力。利用彩色的图片激发学生的想象力） 3、师：刚才小朋友编的故事，还有一首很好听的歌曲，名字叫做《小老鼠偷油吃》 4、教师范唱歌曲。 听范唱，感受歌曲生动、形象的表现风格。 5、老师一边打击双响教授学生按节奏念歌词 学生按节奏念歌词。 6、教唱歌谱。 学生用“啦”模唱曲谱。 7、教授歌词。 学生跟唱歌词。 8、出示歌曲难点，歌曲道白处，单独教授有。 学生朗读歌曲道白处。 9、歌曲感情处理：老师示范歌曲感情变化，高兴-焦急-紧张-悲哀，边唱边做出表情。 学生模仿。 【解析】在范唱中老师运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化，这能激发学生的学习兴趣，帮助学生初步感受歌曲，了解歌曲。）学习歌曲难点和表现歌曲。 五、歌表演 谈话引入：同学们都学会了歌曲，如果能够用形体来演绎一下那就更完美了！我们来试一试，好吗？ 1、老师用幽默的语