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地理专业实习目的与地理教师实习报告合集 野外实习是《地质学与地貌学》课程教学的重要组成部分。而长途野外实习则是 在短途野外实习的基础上进行的，要求对野外现象和课堂教学内容有一个比较系统的 认识，并在此认识上进行综合分析，在培养野外工作能力的基础上初步学会地学的一 些基本思路和基本方法，提高学生的综合分析能力。本次野外实习要求达到以下几个 方面的目的：1.继续学会利用地形图进行野外定点；学会野外读地质图、地形图； 进一步掌握野外利用罗盘测量方位、产状、地形坡度以及野外定点的技能。学会掌握 野外地质和地貌剖面的观察、记录和分析方法；能够识别基本的岩石类型，对地层进 行分层划代；观测褶皱、断层等基本地质构造，并学会进行定量半定量的量计工作； 能识别基本的地貌类型，并根据地形图和野外测量对地貌体进行定量量计。在此过程 中应将野外实习内容和课堂知识有机地结合起来，既达到加深和巩固的目的，又达到 延伸和扩大的效果。 在野外观测的基础上进行综合分析：根据地层层序、接触关系、构造特征等 分析区域地质演化历史；根据地貌形态、沉积物特征、侵蚀与切割的关系等分析地貌 的成因及其演化历史。 掌握基本的野外工作方法；掌握根据野外观测资料和收集的前人资料进行综 合分析和思考的能力；培养严谨认真的科学研究精神。12内容。 地理教师实习报告 地理教师海子说：从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。9月 12日，我跟自己说：从明天起，做一个无悔的人民教师，教书、育人，献身教育。从 这天开始，我将要背负教师的使命，在顺德均安中学开始我教师生涯。 一、我是一名普普通通的地理教师根据我们的实习，我们要先进行为期两周的 听课。在这两周里，我保证了每天至少听3节地理课，而且我即选择了一些经验丰富 的教师的课，也选择了 一些新教师的课程；即有听重点班的课，也听普通班的课。每 节课都能让我获益匪浅，这些地方有每个教师对教材的不同理解，同时也有教师对课 堂的把握和调控。在每一节课后，我都会跟上课的老师讨论一下自己对该节课的看 法，希望老师能够给与我更多的意见，自己能够从中获得更多的知识。而在听课的这 两周我深深感受到我们平时在学校中学习的知识的局限性；我们平时虽然一直都有到 微阁练习师范技能，但是我们的练习对象距离实际是那么的遥远，学生在学习的过程 中，他们所提出来的问题很多都是我们不能理解的，而我们仅仅用我们的思维去备课 和上课，学生还是会出现各种各样我们想象不出来的问题。所以，学会从学生的角度 思考问题，从学生的角度来备课，是成为一位称职的教师必不可少的一步。而在这 个听课见习的过程中，我把我暑假准备好的教案根据本学校学生的情况作了调整，并 将这些教案交给指导老师，让他给我提一下意见，好让我回去可以修改我的教案，为 下一个部分的上课准备。由于学校的进度比较慢，我们刚刚去实习的时候还是在学 习第一章第二节的部分，而第三节地球运动是比较抽象，对学生的要求比较高，所以 我也不敢向老师提出要上这一部分的要求，但是在国庆节前两天，老师突然向我提出 让我上一下地球公转的意义，我抱着试一下的心态跟老师提出先让我备课，再回复 他。但是，由于时间比较急促，而且内容也比较抽象，我在那么急促的时间中根本无 法集中精力备课。最后，我还是觉得让老师去上这一节课，我还是先听一下老师上的 课，自己沉下来好好备课再去上，要不我会浪费了这一个机会。第二天，讲过我的备 课，还有老师的修改意见，我终于上了我人生中的第一节课，真真实实的一节课。在 这一节课上，我结合了 flash动画和自制的地理教具，让学生化抽象为形象，让他们 理解了晨昏线的定义以及地球上昼夜长短情况的变化，通过课堂的练习，我能够了解 到学生能够基本达到本节课的教学目标。对于我的第一节课，指导老师给与我肯定和 建议，他肯定了我的教态以及对本节课教学流程的认识，但是，他提出的建议更值得 我深思： 1、 提问的技巧，提问的时候要学会区分集体回答和个别提问，并且不要提问一 个学生不懂就自己讲下去了，应该要继续提问，了解一下这个问题是个别学生不懂还 是很多人不懂，而决定讲解的详略。 2、 掌握画板图和写板书的大小，粉笔的用力。 3、 将每一个知识点尽量落实到书本上，让学生少抄笔记，多听讲。 4、 课件上的字数不要太多，控制好每张幻灯片停留的时间，如果一闪而过的幻 灯片那就没有用了。上完这一节课后，我根据指导老师给我的意见修改了课件，同时 反思自己。我觉得这一节课我没有相信我的学生，这是我最大的失败之处。可能在接 近两个星期的听课中了解到学生的基础不是太扎实，而作为一名新老师的我希望得到 学生在课堂上的积极响应，无论从练习的选择还是课堂上提问的问题都是选择相对比 较简单的，所以导致学生在我的地理课上不断的重复着简单的记忆内容，这样的重复 记忆教