小学数学人教2011课标版二年级数学广角——《生活中的推理》教学设计.docVIP

数学广角——《生活中的推理》教学设计 执教：也门勒乡中心校 张晶晶 教学内容：人教版109 教学目标： 知识和技能 1.经历简单推理的过程，初步获得一些推理的经验。 2.培养学生初步的观察、分析及推理能力。 过程和方法 经历简单的推理过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。 情感、态度和价值观 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。 重点难点 重点：经历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决简单的问题。 难点：推理依据的叙述。 ?教具学具：多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？ 生：回答。 师：老师也喜欢玩游戏，老师喜欢玩猜谜语，你们喜欢吗？ 生：回答： 师：老师今天带来了三个谜语和大家一起分享。 课件出示谜语。 1、小小一座房，有门没有窗，鱼肉水果样样有，外面热来里面凉 2、左一片，右一片，隔座山头不见面，听不见，请你再听我说一遍。 3、叮铃铃，能说话又能听，有耳朵，有嘴巴。 在老师的分析下猜出谜底。 师：那你们是怎样知道谜底的。生：回答。 师：孩子们说的很好，对我们就是从里面的一些内容理解，在推理出来的，今天我们就学推理。 出示课题并板书课题。 二、通过“猜一猜”活动，探究新知 （1）创设情境 师：每年我们学校都会举行运动会，老师有几张照片带来了和你们分享，你们想看吗？ 生:回答。 师：可是老师看到他们，遇到了一个问题，你们能帮老师解决吗？ 他们两个到底谁是这个小组的第一名呢？你们能判断出来吗？ 你们是怎么判断的呀？ 师：孩子们你们真棒，可老师还有问题？这是两个人比赛，在跳绳中是三个人怎么办呢？（课件出示跳绳图）你们是怎样知道的？填在下表上 第一名 第二名 第三名 赵欣怡 王致 穆雨先 用自己喜欢的方式表示出来。 师：老师通过你们的说法也总结出来道理了，大家看是不是这样的。 师：孩子们你们真不错。 师：你们学会了吗？真的吗？那我们一起做个游戏好吗？做游戏之前我们先进数学乐园的大门，大门有密码，必须我们破了才能进去，你们能说出密码吗？ （2）讨论交流 师：我们一共分成了四组，每组桌子上都有3个纸杯子，每个纸杯子里都装有不同的东西，你们能够按照老师给的提示猜一猜，纸杯子里放有什么东西吗？ 生：回答。 （生进行小组讨论，老师在巡视并解决学生有疑惑的地方） 每小组进行汇报展示 三、游戏时间 师：玩了那么长时间也累了吧，让我们轻松一下吧。 拍拍你的肩，不是左肩，那是哪个肩？ 那是（ ）肩。 摸摸你的耳，不是右耳，那是哪个耳？那是（ ）耳。 跺跺你的脚，不是左脚，那是哪个脚？那是（ ）脚。 摆摆你的手，不是右手，那是哪个手？那是（ ）手。 四、灵活运用，解决问题 师：我们在几道练习题来巩固一下。 1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。教师出示条件让学生猜一猜，并指名学生说说想的过程。 提示1:乐乐比欢欢重； 提示2:笑笑最轻； 提示3：狗的体重。 学生根据提示进行猜测、推理，最后交流汇报。 2.教师出示课件，展示一个信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。但 是都只露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？教师出示条件猜。 提示1:红色露出三角形； 提示2:绿色露出半圆； 提示3:黄色露出三角形，并且黄色不是三角形。 学生根据提示进行猜测、推理。 五、全课总结 师：这堂课我们很轻松地上完了，你们今天学的内容忘了没有呀？老师在考考你们好吗？ 师生共同小结： 两种情况的推理，只需一个相关的提示，想“不是什么，就 是什么”推出结果。三种情况的推理,需要两个相关的提示，要先确定一种，再 变成两种情况的推理。 板书设计 生活中的推理 两种情况下的推理 三种情况下的推理