中班家务小助手教案.docx

中班家务小助手教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班家务小助手教案 篇一：主题一次主题二活动三家务小助手 2019—2019学年度第二学期 活动方案 备课人： 班级：中一班 梁才实验幼儿园 2 篇二：《我的思维小助手》教案1 《我的思维小助手》教案 翻转课堂：学生在家自主探究，了解并尝试总结学习任务一：认识思维导图。 课前准备，组织学生观看微视频《什么是思维导图？》 任务一：认识思维导图，学会绘制要领。 师：同学们，这节课我们继续往下学习一种非常实用的思维工具——思维导图。相信同学们通过在家自主探究以及观看刚才的微视频《什么是思维导图？》对于思维导图有了一定的认识。哪位小组的同学愿意同大家一起来交流一下什么是思维导图？ 生：交流发言 教师根据学生的发言、理解，进行评价，并引导学生总结出什么是思维导图以及其绘制的要领。 评价可如下：1.相信你一定是一个自学能力非常强的孩子，你的总结非常全面、到位。2.你理解的太透彻了，说出了思维导图的本质。3.你观察的非常仔细，说出了思维导图的外形特点。 总结应如下：在绘制思维导图时，首先要确定思维导图的中心主题，然后将它绘制在白纸的中心，然后绘制出思维导图的各个分支。 以思维导图《信息技术》为例，总结小学六年所学信息技术知识，引导学生如何进行思维导图的绘制。 任务二：情境创设，任务驱动，绘制思维导图。 师：同学们都知道咱们青岛是著名的旅游城市，我们的朋友呢想来青岛旅游，向你咨询青岛的旅游景点，不知道同学们想怎么向自己的 朋友介绍呢？请同学们用思维导图的方式在纸上画出来。（中心主题，青岛旅游） 四人小组讨论如何绘制，然后在纸上画出来。 生：讨论如何绘制思维导图，然后在纸上进行绘制。 请同学以小组为单位进行交流发言，如何绘制《青岛旅游》思维导图。 学生画的思维导图： 引导学生进行正确的思维导图设计： 任务三：用“亿图”软件绘制思维导图。 师：同学们，随着我们知识量的增多和认知水平的加深，思维导图需要不断进行修改完善。但是，有的时候我们在纸上进行修改会很麻烦。今天我们学习一款软件，帮助同学们绘制更好看的思维导图，并且容易进行修改。 请同学们启动“亿图”软件。参照课本P73--p75页或者微视频讲解，自主完成绘制思维导图。 生：参照课本进行绘制，小组之间进行讨论。完成操作任务。 请同学进行演示如何绘制。 小组评价 拓展任务（或者课后作业）：请同学们绘制本学期学习的Werd2019思维导图。 篇三：幼儿园教案：大班综合活动：老师小助手 老师的小助手 ——大班综合活动 活动目标： 1．调动幼儿喜欢做事的积极性。 2．通过歌曲，初步培养幼儿的责任感。 3．让幼儿了解值日生的工作，是一件为班组和同伴做力所能及的事，是为班集体做贡献。 活动准备： 1．图片（分别有搬椅子、扫地、浇花等图）。 2．水性笔、计划表。 活动内容： 1．歌唱表演《值日生歌》 2．反应游戏。 3．操作活动《我是老师的小助手》计划表。 活动过程： 一、歌唱表演《值日生歌》 1．让幼儿按上课形式坐好。 T：“今天，老师请小朋友听一首歌，歌曲的名字叫《值日生歌》听听歌中的小朋友都做了什么事，请小朋友来说说。 2．“小朋友们说得真椴！我请小朋友来扮演值日生，先说说歌中的小朋友都做了什么事，再来做做动作，看看谁表演得最像值日生。” 二、反应游戏 “我们来做老师的小助手”游戏 1．结合图片，学会单词 Water flower thake your chairclean the floor(根据图片写出相应的英文) T：“在游戏之前，小朋友先学会本领，学会这些单词。 2．游戏玩三次 ① 小朋友跟老师边念单词边做动作。 ② 老师说英语单词短语，小朋友自己做动作。 ③ 老师把在黑板上的图片用手遮住，老师说句子，小朋友做动作。 T：“老师的手会变魔术，看看老师手下的小朋友在做什么？” 三、操作活动《老师的小助手计划表》 1．教师出示一张计划表，讲解示范记录表的方法。 T：“请小朋友在图画中，画出你要帮助老师、小朋友做的事。 例：擦桌子、搬凳子、拿教具、收拾玩具等。 2．提醒幼儿记录的一些要求 T：“小朋友要画出人物和要做的事情不要把笔放在桌上乱画，不要画出格子外！” 3．幼儿绘画记录表，教师巡回指导 4．幼儿将自己的作品展示出，请幼儿互相介绍 活动延伸： 1．给每个幼儿平等的机会，让小朋友轮流当值日生，在一日的活动环节中，主动帮助老师。 篇四：第八周《一天家务我做主》活动教案刘树国 《一天家务我做主》活动教案 活动目的： 1、通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2、在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 3、学做力所能