人教2011版小学数学三年级《年、月、日》教学设计.docVIP

《年、月、日》教学设计 湖南省永顺县青坪镇九年制学校 李红菊 教学内容：人教版小学数学三年级下册教材第六单元的例1、例2。 教学目标： 知识目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月的天数和闰年的判断方法。 能力目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 情感目标：在探究、合作与交流的过程中，让学生获得情感体验，并结合教学情境渗透爱国主义教育及环境保护意识，同时培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：年、月、日之间的关系，大月、小月的记忆方法。 教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。 教学准备：不同年份的年历卡、课件。 教学过程： 一、创设情境、导入新课。 （一）、教师：同学们，知道今天是哪一年几月几日吗？ 在我们国家历史上曾经发生过一些难忘的事情，现在让我们一起来回顾这些难忘的时刻。（课件） 介绍1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子：这是个伟大的日子，让我们一起齐读这时间。 展示申奥成功的画面：这也是一个激动人心的时刻，同学们知道是哪一年的7月13日吗？（2001年） 出示植树节图片（3月12日） 六一儿童节图片（6月1日） （二）、同学们，记录这些有意义的日子都用到了哪些时间单位？（年、月、日）那你对年、月、日的知识了解多少呢？ 今天这节课我们一起来研究有关“年、月、日” 的知识。（板书课题） 二、合作交流、探究新知。 1、学习2003年年历。 教师：这是一张哪一年的年历？请同学们拿出准备好的年历卡，仔细观察，小组交流，你能回答下面几个问题吗？（电脑出示） （1）、一年有几个月？每个月的天数都相同吗？ （2、）哪几个月是31天？ （3）、哪几个月是30天？ （4）、二月有多少天？ 板书： 大月：1、3、5、7、8、10、12各月　　　31天 一年有12个月 小月：4、6、9、11各月　　　　　　　　30天 　　　　2月 　　　　　　　　　　　　28天 2、认识大、小月。 （1）、通常，我们把31天的月份叫做“大月”，30天的月份叫做“小月”。（板书） （2）、一年中有几个大月？几个小月？（7个大月，4个小月） （3）、找大、小月的节日。 现在请大家想一想大月有哪些节日呢？那小月中有没有你所期盼的节日呢？ 3、了解二月、平年、闰年。 （1）、提问：2003年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是这样呢？（出示2003—2007年的年历表）你发现了什么？ （2）、概括：不论哪一年，每年都有12个月，都有7个大月、4个小月，二月份天数随着年份的变化而有所不同，有时是28天有时是29天。（板书：29天） 我们把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做闰年。（板书：平年、闰年） （3）、提问：今年二月有多少天？今年是什么年？ 4、记大、小月。 教师：学了这么多月份，要想记住每个月的天数，真不是件容易的事，有什么方法帮助记忆呢？快和小伙伴商量一下吧！ （1）、拳头记忆法（电脑出示） （2）、歌诀记忆法 （电脑出示） A、一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 B、7个大月心中装，七前单数七后双。 5、游戏：欢乐总动员。 大月：男生起立；小月：女生起立。（教师报月份：六月、三月、七月、九月、十二月、五月、二月） 强调：二月既不是大月，也不是小月。 6、计算一年的天数。 （1）、好了，现在我们轻松一下，听一首歌吧！《365个祝福》一年真的有365天吗？（教师提示：我们已经知道了一年有12个月，31天的月份有几个？30天的月份有几个？二月有多少天？）谁能用巧妙的方法迅速得出平年的总天数？ 讨论计算：（1）、31×7+30×4+28=365(天) （2）、31×12-4-3=365（天） （3）、30×12+7-2=365（天） 谁能根据平年的天数一口报出闰年的天数？（365+1=366天）（板书365天、366天） （2）、为什么会有平年、闰年呢？（课件演示） 7、发现规律，判断平年、闰年。 （1）、猜一猜 要想知道哪一年是平年还是闰年，只要知道哪个月的天数就行了？（二月）老师不用看年历，只要你说出你拿的是哪一年的年历，我马上就能说出它是平年还是闰年，2月有多少天，你们信不信？不信你来考考我！ 小游戏：学生报年份，老师快速说出这一年二月的天数，这一年是平年还是闰年？这里面有什么秘诀呢？ （2）、看一看 电脑出示1993年—2008年的年历卡：你发现了什么？ （3）、议一议 （每4年里有3个平年，1个闰年。） （4）、想一想 你能推测下一个闰年的年份吗？闰年的年份和4有什么关系