初中英语人教版七年级下册Unit5SectionA1教学设计.docVIP

Teaching Plan Unit 5 Why do you like pandas? Period 1 抚顺市第23中学 郎秀凤 课题 Unit5 Why do you like pandas? (Section A 1a-2c) 第一课时 教 学 目 标 知 识 目 标 1.掌握单词（1）名词：tiger ,elephant, koala, panda, lion, giraffe，animal, zoo（2）形容词：cute, smart, beautiful, lazy，scary （3）国家名词：South Africa, Australia（4）短语：kind of 2. 掌握句型： Why do/don’t you like the pandas? Because they’re /aren’t cute. Where are pandas from? They are from China. 能 力 目 标 1.使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 2.使学生了解动物的生存情况。 情 感 态 度 目 标 1.通过学习培养学生自觉保护动物的意识。 2.通过学习可以使学生更加热爱生活、热爱自然。 3.能在小组活动中积极与他人合作并相互帮助。 教学重点 1.掌握动物名称和描述动物特点的形容词。 2.掌握why引导的特殊疑问句及回答。 教学难点 1.掌握动物名词单复数的读音。 2.用描述性形容词对事物进行描述并能进行真实交际。 教学工具 多媒体课件、卡片、黑板、录音机 教学方法 情景教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法、小组竞赛法、 交际法。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 步骤1 导入 教师播放动物总动员的动画片片段。 学生通过观看动画片后，说出看到的动物。 动画片导入贴近学生的心理，增强学生的学习兴趣。 步骤2 新授单词 教师通过多媒体课件展示动物的图片、单词、音标及形容词，同时教师准确朗读单词。 学生一边看单词一边跟老师读单词并反复读单词，加深记忆。 多媒体课件的图片展示，提高了学生的学习热情，并且使学生直观的看到所学的单词。 步骤3 巩固练习 游戏—找动物图片 教师说明游戏规则。 完成书中P25 的1a和1b练习。 对话练习 教师展示对话。 听力练习 完成书中P26 的2a和2b练习。 小组合作 教师出示题目，学生合作完成。 调查与汇报 教师给出题目要求。 1. 学生明白游戏规则后，开始进行找动物图片的游戏。 2. 学生完成P25 的1a和1b练习。 3. 学生通过两个人的合作、练习对话后，进行口语展示。 4. 学生完成书中P26 的2a和2b听力练习。 5. 学生通过小组讨论，进行真实情景的口语表达练习。 6. 学生进行小组调查和个人汇报，并进行简单的写作练习。 游戏环节使课堂气氛得到一定的活跃，使学生在游戏中操练单词和句型，真正的感到学习英语的快乐。 通过完成书中的习题，对学生的学习情况进行及时的了解和反馈。 通过合作学习的方式，增强学生的合作意识和团队精神。 通过对话和汇报的方式，锻炼学生的口语表达能力和写作能力。 步骤4总结 教师提出总结的纲要。 学生对本节课进行简单的总结。 培养学生的总结归纳的能力。 步骤5练习 教师给出针对本节课学习内容的练习题。 学生自己独立的完成习题。 通过习题的方式，及时反馈学生的学习情况。 步骤6 作业 教师布置作业。 学生记录作业。 通过作业的方式，加强学生学习知识的巩固。 板书设计 Unit5 Why do you like pandas? Period1 tigers scary elephants fun Australia koalas lazy South Africa giraffes beautiful lions smart Because they’re cute. 教学反思