初中英语人教版七年级下册why do you like padas.docVIP

教学设计 课题名称：Unit 5 Why do you like pandas? Section A 1 (1a-2d) 姓名： 宋叔明 工作单位： 澧县小渡口镇中学 学科年级： 七年级英语 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节课主要学习一般现在时中行为动词作谓语，借助助动词do构成疑问句等内容，对七年级学生来说，刚接触助动词，有一定的难度。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：tiger, elephant, panda, lion, koala, giraffe, cute, lazy, smart, beautiful, scary, kind, kind of, Australia, south, Africa, South Africa, pet, leg, cat, sleep 2) 能掌握以下句型： ① What animals do you/does she/ does he like? ② Let’s see the …? ③ Why do you/does she/ does he want to see …? ④ Because they are …. 2. 能力目标： ① To observe and describe animals. ② To talk about their preferences ③ To know the implied meaning of some animals 2. 情感态度价值观目标： 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。人类应该与动物和谐相处，共同生存。因此，本课时以学生们感兴趣的小动物为话题，结合前几单元所掌握的一般现在时的知识，进而学习助动词do/does的用法。一方面引导学生应当学会关爱动物，保护动物，另一方面又能在学生的兴趣指引下进行新知的学习。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 本课时主要谈论小动物，学生兴趣一定不低，因此该堂课主要采用听、说教学法为主。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 1. 教学重点： 1) 学会描述动物的性格及特点。 2) 学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。 2. 教学难点： 名词的复数形式表示一类事物；第三人称单数形式 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 Ⅰ. Warming-up and lead in To create an English environment, the teacher shows the class some pictures of a zoo. And ask some questions about animals: Do you like to go to the zoo? Do you like animals? Then have them to recall the animals they had learned and write them on the blackboard as he/she can. ( e.g. animalssheep, monkey, cat, dog, mouse, cow, duck… ) Have students to recall the animals they had learned and write them on the blackboard as they can. 复习词汇 Ⅱ. Presentation 1. Ask them to talk with their partners about the animals they like using the words they know (Four students a group). —What animals do you like? —Why do you like… —Because they’re… 2