人教2011版小学数学三年级整十、整百数乘整十数的口算乘法.docVIP

整十、整百数乘整十数的口算乘法 教学目标： 知识与技能：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。 过程与方法：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 情感态度与价值观：培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力 教学重、难点： 引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算 教学准备：实物投影仪。 教学过程： 一、复习 1.听算： 20×5?? 30×6?? 4×70?? 100×5?? 3×200 3×200? 500×3? 1000×6? 23×2??12×3 7×11?? 5×60?? 50×4?? 22×3??15×3 2.指名任选一道题说说口算方法。 3.抢答： （1） 3个十是（? ）？? 30是（? ）个十？ （2） 300是（? ）个百？ 60是（? ）个十？ （3） 9个十是（? ）？?3个30是（ ）？ 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 二、、创设情境，提出问题： 1.出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？ 2.分小组讨论交流。 三、合作交流，探究新知： 教学例1 1.指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？根据学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？ （1）你会解决这些问题吗？ （2）怎么解决？ 根据学生回答，师板书：第一个问题算式 300×10??60×10 （3）说说算式表示的意义。 （4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法） （5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种） a．300×10?? 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则300×10=3000（份） b．300×10?? 先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以300×10=3000（份），同理：60×10=600（封）（10个10是100，10个60是600） 2.用你喜欢的方法解决第2个问题 问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？ （1）学生独立解答。 （2）汇报口算方法： a.300×30, 60×30分别表示什么？ ?? b.你怎么口算？ （3） 小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。 3.学生回答后教师引导学生小结并把课题写完整—两个因数末尾都有0。两个因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。 四、巩固新知。 第58页做一做 （1）看谁算的对又快。 ???????? （2）指名汇报口算结果。 ???????????? （3）任选一题说说你的口算过程。 五、应用知识，解决问题。 1.第60第3题 （1）独立完成 （2）同桌交流 2、开火车口算比赛。第60页 第1、2两题 （得数答错的学生自己编一题再答，若学习有困难的可请其他同学帮助） 六、作业：第61页 第5、6题 七、小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？