语文人教版六年级下册《卖火柴的小女孩》第2课时.docVIP

参评教学设计 参评教学设计 教学设计思路： 《卖火柴的小女孩》是人教版第12册第四组课文的首篇精读课文。本单元的导读告诉学生：阅读时要把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运。学习本组课文要拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著。《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。对于安徒生的童话，学生是不陌生的，这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》，还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。对于六年级的学生来说，安徒生童话他们可能会觉得浅近，因此，我要准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣。 由于是第2课时，首先，我选择用相关的歌曲导入复习，迅速引发学生对课文内容的回忆，创设情境，引导学生进入学习。接着，以“听、说、读、写”的方式引导学生学习本课的重难点，体会人物命运以及作者的思想和写作意图。最后，通过小游戏引导学生及时概括，畅所欲言。针对本课体裁的特点，我主要采用情境教学、朗读感悟等教学方法，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用心、动情……最终获得知识与情感的双丰收，实现语言积累运用。 “教是为了不教”。教学目的不仅要让学生学会，而且要引导