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大班语言活动说课稿5则 大班语言活动说课稿大班语言活动说课稿（一）： 大班语言活动说课稿：三只小猪 设计意图： 各位老师好，这天我要说的是大班语言活动：三只小 猪。此刻的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自我的 孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自我的事情自我做，变得懒 惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，透过 生动搞笑的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不 怕苦不怕累，以促进幼儿构成良好的品德和性格。此外 《纲要》在语言领域中提出：〃发展幼儿语言的关键是创设 一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到用心 应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发 展潜力。 活动目标： 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导 向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了情感、 认知、潜力方面的目标，我定了以下三个目标： 1、理解故事资料，明白砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事资料，并进行主角表演。 3、感知主要人物的不一样特点，体验小黑猪的勤劳、 聪明和勇敢。 活动重、难点： 本次活动的重点是能够简单复述故事资料，难点是幼 儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情 做好的道理。 说活动准备： 为了是教学资料更加丰富，我作了如下准备：故事 《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、 小花猪、小黑猪）;狼头饰一个 小花猪、 小黑猪）; 狼头饰一个; 多媒体。 说教法： 为了更好的到达教学目标，我主要采用提问法、引导 法等来组织我的教学活动。 说学法: 我打算帮忙幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学 方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多 种感官，掌握学习的重难点。 说活动过程： 整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣； 教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事资 料；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房 子》。 第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 提问：小朋友们，你们明白房子是用什么盖的吗？有 三只小猪他们也想盖房子，你们想明白他们用什么盖得吗? 请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事 里面都有谁？ 2、三只小猪都用什么盖的房子？ 3、谁的房 子最结实？ 第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体，并生动的讲述故事。 2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖 的房子？谁的房子最结实？ 第三环节：幼儿简单复述故事资料。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的 小黑猪是怎样样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的 小猪）如果你盖房子，会选取什么材料盖？推荐幼儿盖结 实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节：表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演主角，分发头饰。运用多媒体布置故事背 景，教师指导。 大班语言活动说课稿（二）： 大班语言活动说课稿：小螃蟹找工作 导读：在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我 们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的 方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他 们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉 小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解 小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。 一、说教材 《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班 上册，是一节语言活动。孩子与动物有着天然之缘，他们 喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物 玩具，翻看各种动物卡片和图书……触目所见，随处有动 物。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成 长过程中的亲密伙伴。然而，现实的动物，尤其是野生动 物，又离孩子很远。孩子并不能时时接触，充分了解，真 正走进现实的动物世界。而小螃蟹这一动物形象是幼儿所 熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的 多种联想。纲要中指出“既贴合幼儿的现实需要，又有利 于其长远发展，既贴近幼儿生活，选取感兴趣的事物问题, 又有助于拓展幼儿的经验和视野。”大班语言活动《小螃 蟹找工作》恰恰于生活，又能服务于幼儿生活，让幼儿在 讲述中懂得每个人各有优点，贴合大班幼儿的年龄特点和 学习特点。因此，我们设计了这一活动。 在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选取 小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走 进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察 的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹, 亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹， 走进小螃蟹的生活世界。 二、说目标 《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言 的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会 说并能得到用心应答的环境“以及要鼓励幼儿大胆、清楚