大班综合活动公开课教案《有趣的根》及说课稿.docxVIP

大班综合活动公开课教案《有趣的根》 及说课稿 一、说教材。 1、 教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道， 植物都有根，在秋天这个丰收的季节，各种植物蔬菜的根 菜场等地随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，不 同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同；不同的根 有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根，比如幼 儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时，孩子们都会接触 到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未 记在心上，甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋 就是植物的根。因此，有必要使幼儿形成对根的正确认识, 了解根的种类，特征、用途等的理解，激发幼儿对植物的 探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要 性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有 利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物 或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动 来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 2、 目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况 以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、 能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有 相互融合的一面，目标为： 让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须 根，块根三种，并能按根的特征进行分类。 在游戏中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根 跟人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。 幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观 察力、想象力。 根据目标，我们把活动重点定位于：感知根的有趣, 主要是根的特征、用途及生长过程。通过探索发现、多媒 体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝根制品，使活动得到 深化。 活动的难点是：根据根的不同特征进行分类，主要通 过小组商量尝试活动，在动手的过程中意识到根的外性的 不同及分类，提高幼儿的分类能力。通过集体评价，使幼 儿的分类经验得到整理。总之，我们树立了目标的整合观、 科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动 呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏 之中。为此，我们作了如下活动准备： 1、空间准备：操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面, 便于操作评价。 2、物质准备：智慧袋、各种根种在沙盘里、水盆每桌 一套、创编歌曲、多媒体课件、根的实物食品、轻音乐 3、经验准备：幼儿对根有一定的经验全方位的准备为 活动的成功开展提供可能。 二、说教法。 新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、 合 、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师 互动。因此，本次活动教师除了以饱满的情绪以自己的形 态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方 法组织教学，釆用的教法有： 1、 尝试法操作：尝试教学理论提倡“先试后导”，强 调以学生为主的原则，这与规程精神是不谋而合的。尝试 性的操作主要让幼儿在与材料的相互作用过程中进行探索 学习。本次活动安排了两次尝试活动活动。第一次是用智 慧袋引起兴趣后引出课题，主要是探索根的外在感觉和形 态，让幼儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二 次尝试是对根进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或 几个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察 活动的延伸和应用。 2、 游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、 娱乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿 扮演根，共同体验根在生长过程中的的作用。由于我加入 了音乐，情节，编成了一个根的生长的小音乐游戏，这给 游戏活动注入了新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解 了根的生长作用，更是用肢体语言来表现不同的根的形态。 教师的适时赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的 力量。 3、 演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈 示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演 示法是通过制作多媒体动画“根的生长”，让幼儿对根的生 长有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运 用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识更 透彻。 4、 情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创 设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体 的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得 到发展的方法。 此外，我们还适时釆用了交流讨论法、赏识激励法、 审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对根的多样性的 理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的 和谐统一。 三、说学法。 以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅 提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿 采用的学法有： 1、 多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确 指出，“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式 表达，交流探索的过程和结果”。因此