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大班科学领域活动：“乐音和噪音”教案和教后反思 活动目标 1、 感受乐音和噪音的不同，知道乐音和噪音对人们的 影响。 2、激发幼儿主动探索的兴趣。 活动准备 物质准备：1、录有乐音和噪音的音乐磁带、录音机两 台。 2、 乐器：三角铁、碰钟、打棒、响板，每人一件。 3、 学校、医院等特殊公共场所图片。 4、 《瑶族舞曲》音乐。 5、幼儿美术制作用具。 经验准备：1、幼儿已经通过操作了解声音产生的原因。 2、幼儿有使用打击乐器的经验。 活动过程 一、体会乐音和噪音。 1、 请幼儿分别欣赏乐音和噪音，体会其感觉。 提问：你喜欢哪种声音？【这一环节，幼儿会很快说 出自己喜欢的声音，我们不需要花费太多时间在这里，这 只是引出活动内容。】 2、 听乐音和噪音，提问：你为什么喜欢第一段音乐？ 为什么不喜欢第二段音乐？【本环节的重点在于引导幼儿 说出喜欢或者不喜欢的原因，也就是在为接下来的内容做 铺垫。大班幼儿应该培养其比较调理的组织语言的能力， 所以应该让幼儿充分的进行表达。幼儿在描述的过程中会 遇到一些词不达意的障碍，这就需要教师的及时纠正和指 导。】 3、教师与幼儿共同小结：听起来很好听，很舒服的声 音，我们叫它乐音；听起来很刺很难听的声音，我们叫它 噪音。【本环节的目的是要让幼儿知道正确的命名，幼儿 会比较容易的了解并记住“噪音”这个词。“乐音”对于幼 儿来说接触的不多，所以，教师可以用美妙的音乐发出的 声音来做比喻，帮助幼儿理解。】 二、知道噪音和乐音对人们的影响。 、体会噪音给人们带来的危害。 亲身感受：教师请一名幼儿弹琴给大家欣赏，这时突 然发出噪音，请幼儿在噪音中欣赏琴声。【这一环节是让幼 儿比较清楚的感觉噪音的危害，给幼儿一个切身的体验。 需要配班教师适时、适当的操作两种声音的音量和噪音发 出的时长，应将两种声音的音量控制在可以断断续续听到 一些琴声为宜，噪音不可以过大。】 1、提问：你欣赏到琴声了吗？为什么？【教师设计的 每一环节，都要考虑到能发展幼儿的什么能力，让幼儿听 了以后，一定要让他们再说，这个说的过程可以帮助幼儿 理清自己的思维和判断。】 2、了解噪音对我们的危害。 小结：乐音可以使人摆脱烦恼，消除疲劳，对人的身 体健康是有好处的。噪音对人体的危害很大，可以破坏听 力，还会使人头痛、记忆力减退，还可以让人生病等等。 【这一环节不是由教师直接告诉幼儿的，而要先让幼儿充 分发言，教师只是将幼儿的发言做一总结。教师应提前查 阅一些有关噪音的危害的知识，以便于应对孩子们不可预 知的意见，可是在适当的时候给孩子正确的理念。】 3、幼儿分组讨论：你在生活中听到什么声音是乐音， 什么声音是噪音？【大班的孩子，在进行一个探索活动中, 分组进行讨论是必不可少的环节，在这里要给幼儿比较充 分的讨论的时间，而且要对幼儿讨论的方法进行适当的引 导。教师可提前在平时的活动中就多给幼儿提供一些讨论 的话题和机会，不要在幼儿不明白如何讨论的情况下突然 进行。要鼓励每一名幼儿都在本小组发言，并请每组推荐 一名幼儿将讨论结果进行总结式发言。幼儿的总结还是会 比较全面的。作为教师，在幼儿讨论的过程中，应该巡回 观察，每组幼儿讨论的大致情况要心中有数，这样才能在 幼儿总结的时候给予适当的提醒或补充。】 、了解减少噪音的方法。 1、分组讨论：我们用什么方法可以减少噪音？【有了 刚才的经验，这一环节的讨论工作会进行的比刚才激烈一 些。同时这也是讨论中比较重要的环节，在时间上不要给 幼儿限制，教师要观察，只要幼儿的讨论是在围绕着指定 话题，就不要轻易的打扰，时间的把握可以从幼儿的表现 来定，如果幼儿出现沉默或需要发表自己的意见的时候， 讨论就可以告一段落了。教师不要害怕活动的时候太长， 只要孩子是在围绕我们提出的问题进行思考，就说明他们 的兴趣在，我们就应该给他们充分的时间去完成。】 小结：减少噪音的方法有很多，比如我们说话的时候 要尽量小声，取放用具也要轻轻地，多种植树木，禁止在 某种地方鸣喇叭，采取隔音措施比较好的材料建造房屋， 将一些噪音大的工厂等尽量迁到郊外，有噪音的电器或用 具分开摆放、分开使用等到。【幼儿讨论出的结果会出现比 较简单或者每组的结论重复的现象，很多比较专业的方法 幼儿是讨论不出的。教师不用着急，这跟幼儿实际的生活 经验和知识面的宽窄有关系，为了避免只给幼儿较单一的 方法的现在，教师应提前查阅好有关资料，找到幼儿可以 理解的减少噪音的更多的方法，在小结时给幼儿做补充即 可。】 2、了解哪些场所是特别需要安静的地方。【这一环节 其实是对幼儿生活经验的一个迁移，帮助幼儿将所了解到 的知识运用到实际生活当中。让幼儿能够在生活中更好的 判断出自己该怎样做一个文明的人。】 给每组幼儿提供一些各种生活场所的图片，请幼儿讨 论后，将特别需要