认识高等教育学.pptVIP

. * 高等教育心理学 主讲 邓治文 dengzhiwen@yahoo.cn 第一章 认识高等教育心理学 第一节 教育心理学概述 第二节 高等教育心理学的对象与任务 第三节 教育心理学发展历程追溯（略讲） 第四节 高等教育心理学研究的原则与方法 第一节 教育心理学概述 一、教育与心理学 教育-教育对象-人-心理-心理学 二、为什么要学习高等教育心理学？ 教学过程 第一，明确教学目标 第二，分析教学任务 第三，确定学生原有水平 第四，设计课程：教材、教法、教学内容 第五，实施教学：呈现教材、学生反应、强化、校正反馈 第六，评定成绩：形成性评价与终结性评价 确定目标 分析任务 确定准备状态 课的设计 教学 评价 ？ 停止 修改课程 拟定补救措施 确定问题 与原因 开始 教学过程流程图 心理学可以为教学过程科学化提供依据： 1.明确教学目标：依靠心理学知识，可以正确规定和陈述目标。 2.分析任务：依靠心理学知识可以分析达到目标所需要的从属概念、基本技能、主要策略。 3.确定学生原有水平：借助各种测量工具，确定学生知识、动机、技能、身心发展的准备状态。 4.设计课程：借助心理学知识，选择适当教学媒体，选择教学方法、确定教学过程。 5.教学：呈现教材，激发动机，引起反应，给予强化。 6.评价：借助心理测量的知识，制定或选择恰当的测评工具，对测评结果作合理的解释。 三、教育心理学的学科性质