教师专业发展的若干思考讲义.pptVIP

三、教师发展的目标 4、做一个心胸宽广的教师 大度：大肚能容天下难容之事。 说着有意、听者无意 做好自己的份内事、少管别人的闲事 容别人的所短、容不同的性格、容不同的言行 三、教师发展的目标 乐于奉献：绩效工资工作量的计算、显性的计算了。 不斤斤计较：多做、少说（多做长智慧，多说惹是非） 吃亏是福：岗位定级 以德报怨 有舍才有得：尹晓芳、后进学生毕业后更想到教师 付出时别想着汇报。 三、教师发展的目标 5、做一个敢于负责的教师 你的工作：关系到每个孩子的未来、每个家庭的未来、甚至是国家的未来。 要对得起这份工资 要认真教书育人 如果你多付出5分钟，你就能把事情做的更好，可能化解一个孩子的心结。 三、教师发展的目标 6、做一个勇于进取的教师 让自己不断发展，体现自己的生命价值 勇于进去，发展自己，成就孩子，成就家庭。 给自己一成就感 让自己多留于学生、家长心目中 能力有大小，但只要努力你都能成为一个称职的教师。目标要适合自己，不要过分给自己加压。 结语 人活到老学到老 教师人类文明的传播者，一定要注重自己的发展，不断充实自己的文化知识，不断更新自己的教育理念，不断提高自己的处事境界，不断增添工作的成就，不断提升生活的幸福指数。自己幸福，家人快乐，孩子幸运。 校训 乐 健 和 实 办学目标 办一所让孩子爱心感恩最多、实践体验最多、学习快乐最多、习惯养成良好，在浦东、上海乃至全国具有较高知名度的、没有特色的、让孩子最快乐健康成长的、高质量的素质教育实验小学。 教师专业发展的若干思考 教师——学校发展的关键、赢得教师、赢得学校发展、赢得教育、赢得孩子 学校办学应该遵循的五个教育观 1、核心的德育观， 2、首位的教师观， 3、全面的学生观， 4、中心的教学观， 5、育人的环境观，  教师的专业发展 教师为何要发展？ 教师如何发展？ 教师发展的目标如何？ 一、教师为何要发展？ 时代发展的要求、自身发展的需求： 随着社会的发展 人：学生、家长（期望值高）、社会（重视教育） 财：经济发展 为教育提供了坚实的基础，教师待遇、教育经费增长 物：生活水平提高。吃、住、行、穿、用 教育设施明显改善 科技发展、 信息广泛 一、教师为何要发展？ 教育发展的需求： 教育的内容 教育的理念 教育的手段 教育的目标 教育改革的驱动 教育理念的发展 教育技术的革新 一、教师为何要发展？ 教师自身发展的需求： 做一个好教师 教一批好学生 创一所好学校 适应教育发展 实现自我价值 （一）、教师自主发展 1、自我发展： 不断保持旺盛的进取心，教师个人三年发展规划 2、落实每学期“四个一” 上一堂研究课 读一本 教育理论书籍 有一个研究课题 写一篇教育教学总结或论文 二、教师如何发展？ （三）、依托校本研修，促进教师专业发展 ４、教研活动网络化 （四）、课题研究，促进教师专业发展 建立教师课题申报制度 。每个教师都有一个自己的课题，每2年进行一次论文评比。 三、教师发展的目标 教师专业发展的标志性基点是教育学科知识、教育技能知识和教育实践知识，不断发展丰富的“如何教”的知识和能力。 三、教师发展的目标 做一个学问厚实的教师 心中底气足 做一个孩子喜欢的教师 学生、教师、家长共幸福 做一个同事欢迎的教师 工作不累有乐趣 做一个敢于负责的教师 自己的事情要认真完成 做一个心胸宽广的教师 自己快乐别人高兴 说着有意、听者无意 做一个勇于进取的教师 让自己不断发展，体现自己的生命价值 三、教师发展的目标 1、做一个学问厚实的教师 心中底气足 （1）、提升学历 学历不能代表一切 学历是一个人的最显眼的一张名片。 学历是知识内涵的代表 学历也是学习能力的代表 教师应该具有较高的学历。 （2）、拓展多方面的知识：学科、心理 三、教师发展的目标 （3）、要有崭新的教育理念； 教育理念与时俱进，了解新课程思想 三维评价目标：知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观 教学策略：自主、合作、探究 学会学习 课程执行力：国家课程、地方课程、校本课程 校本课程：国家课程校本化、结合学校实际自主开发