语文人教版六年级下册15.《凡卡》教学设计.docVIP

15、《凡卡》教学设计 教师 王伟 学校 张家川县庙湾小学 时间 课题 15、《凡卡》 课时 第二课时 教学目标 1．理解课文内容，关注人物的命运，通过品读重点语段，了解凡卡悲惨的学徒生活，从而激起学生对不合理社会制度的痛恨，对今天幸福生活的珍惜。 2．有感情朗读课文，领悟作者的表达方法。 教学难重点 1、理解凡卡写信的内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2、体会文中回忆的内容和写信的内容对比、衬托及暗示的写法。 学习方法 抓关键句，在读中感悟、体会。 教学方法 合作、交流、探究 教学准备 投影仪、PPT课件 教材分析 《凡卡》是人教版六年级下册第四单元的一篇精读课文，是俄国著名作家契诃夫的优秀短篇小说，文章篇幅长，结构复杂。课文写小凡卡被爷爷送到城里当学徒，受尽了种种磨难，想急切回到乡下，却实现不了这个小小的心愿，揭露了当时社会制度的黑暗。内容以凡卡写信的顺序（准备写信-写信-寄信）安排，并有两处插叙（忆守夜、忆砍树），多处细节描写意味深长。 教 学 过 程 导入 师生交流回顾文章内容。【板书：悲惨】 对凡卡的印象 出示句子体会【板书：童心、孝心、爱心】 二、体会“悲惨”命运。 1、出示第8自然段 通过朗读重点学习凡卡挨打部分。 【板书：挨打、挨饿、挨困】 2、通过找关键字，让学生交流、设身处地的体会凡卡学徒生活的凄苦及命运的悲惨。【板书：苦】 3、哭诉 。出示凡卡向爷爷哭诉的内容，激发学生的同情心及对沙皇黑暗统治的痛恨。 三、体会乡村生活的快乐。 出示句子，通过学生的朗读感受乡村景色的美丽和凡卡乡村生活的快乐。 【板书：景色美、生活乐】乐 四、激情诉说。 出示信中内容，引导学生体会凡卡的无助，凄惨。 五、写法点拨 【板书：对比、反衬、暗示（信）】 六、展示结果，再次体会凡卡命运的悲惨。 七、作业 小练笔：“凡卡，我想对你说” 板 书 15、凡卡 童心、孝心、爱心 挨打 悲惨 景色（美） 挨饿 苦 ----------------乐 挨困 对比、反衬、暗示（信） 生活（乐）