语文人教版六年级下册18跨越百年的美丽 教学设计.docxVIP

18跨越百年的美丽 教学目标： 1.学会认识“埃、伦”等14个生字，并会写，而且能正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。 4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 5.培养学生从心灵深处敬重像居里夫人这样献身科学的人的意识，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。 教学重点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 教学难点： 联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 教学方法： 引导学生从两个方面去考虑： 1.居里夫人容貌美丽，却献身科学，她追逐自己的梦想。 2.居里夫人成就巨大，她却视名利如粪土。 引导学生反复朗读，联系居里夫人工作中的艰难和辛苦、工作中的态度和表现，说说自己的理解，然后抓住句子的核心部分引导学生思考。 教法：引导，点拨。 学法：交流资料，读中质疑，品读感悟，全班研讨 教学准备： 1.教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的卡片。 2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 教学课时： 2课时 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1.认读听写生字词，说说课文的主要内容。 2.上节课同学们围绕着课题和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过阅读课文来探讨这些问题，相信通过阅读我们一定会有更多的收获和更新的认识。 二、品读感悟，全班研讨 1.同学们上节课提了许多关于“美丽”的问题，如课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的美丽有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。 2.默读全文，看看课题的美丽表现在哪里，画有关语句。 （1）居里夫人的外表美。 请学生朗读相关语句，谈谈对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合插图，并进行朗读指导。 （2）镭的颜色美。 想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木棚”的映衬下，这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。 （3）居里夫人的内在美，人格美。 指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读、悟结合，切忌空谈，教师要善于点拨、提升和概括。 ①巨大贡献是美。 “她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” “她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’变成物理学的一个新的计量单位‘居里’变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。” “她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。” ②勇于探索，忘我献身是美。 “居里夫人却对此提出了新的思考：其他物质有没有放射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。” “经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0，1克镭。” “她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。” ③、淡泊名利是美。 “她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。” “著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽^居里是唯一没有被盛名宠坏的人。，” 三、回归整体，提升认识 1.回读课文，谈谈对课题的理解。 照应问题：“什么样的美丽能跨越百年？”“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以“跨越百年的美丽”为题…… 2.总结收获，拓展阅读。再谈谈对“美丽”的理解。或说说居里夫人的美丽给予我们的启迪。