职业院校学生顶岗实习成本分担机制构建.PPT

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特别提醒 及时补充最新研究成果; 遴选的研究成果既要有代表性又要有典型性 应聚焦在反映相关领域或专题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等; 进一步综合分析、归纳整理,使材料更精练明确、更有逻辑层次; 对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的评述。 ◆ 理论依据主要是阐明解决问题的理论基础,即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。 ◆ 任何一项研究应该归属某一个或某几个研究领域的科学体系之中,其中作为研究本课题所必需的概念、定理等理论体系就构成了支持课题需要研究的理论依据。 ◆ 理论的选择需要有启发性并对课题研究具有支撑作用。 ◆ 陈述课题理论依据时,要具体说明理论如何与本课题联系,在哪些方面支撑该课题的研究。 ◆ 具体要求为:一要少而精;二要 针对“问题”;三要 有指导性;四要表述简明、准确,有具体操作要点,便于理解和把握。 研究依据通常包含政策依据和实践依据等。 “政策依据”就是用国家的某种法定条文证明课题研究的合理性和现实性,可以是国家现行的教育法规;也可以是国家现行的教育政策。 “实践依据”就是某种实践活动能证明课题研究的可行性。 研究目标是课题研究能够实现、且能实现的既定目标,是具体的目标,不是空话、套话。 要有较高学术视野; 要有一定学术厚度; 要有较佳的切入口; 要有基本组成要素; 要简明、合理、有效; 要量力而行,“长、宽、高”适度, 要融合内容、思路、方法与路径; 要有较高的效益目标; 可进一步具体化。 一心向着自己目标前进的人,整个世界都给他让路 ——爱默生 一个有效的目标,必须符合“SMART原则”,即以下五个条件: ①Specific——具体的 ②Measurable——可以量化的 ③Achievable——能够实现的 ④Result-oriented——注重结果的 ⑤Time-limited——有时间限制的 基于城乡对比视角的幼儿分类能力 发展特点及培养策略研究 本课题以促进幼儿教育事业发展为基点,立足湖南本土幼儿教育,着眼长株潭地区,站在城乡对比的视角,尝试运用幼儿教育学、幼儿心理学、发展心理学和教育社会学等学科有关理论,在调查城乡幼儿分类能力发展现状的基础上,分析城乡幼儿分类能力发展的具体差异,同时探讨影响城乡幼儿分类能力发展的关键因子,探索适合城乡幼儿分类能力发展的有效途径,旨在对城市与农村幼儿的发展提出有针对性的建议,有效缓解和缩小城乡幼儿认知发展差异,为进一步促进幼儿教育公平性提供有效的决策依据。 研究内容是本课题研究要解决问题的具体体现,是本课题研究的子课题。 研究内容的梳理:一应紧扣目标,二应具体明确,三应整体完备,四应难易适度,五应相对独立。 一般以1、2、3、4、5表示,需进一步阐述与具化 研究内容之间可以是总分关系、并列关系、递进关系,而不能是包孕关系。 研究内容不能游离目标.做到研究内容、前人研究存在的问题、核心概念界定、完成的主要成果以及研究结论分析”五对应”. (1)职业院校顶岗实习成本抽样调查研究。制定调查问卷和访谈提纲,从全国中部、东部、西部采用分层随机抽样和非概率抽样的方式,抽取部分有代表性的中、高职院校的顶岗实习学生、实习指导教师,以及具有行业代表性的企事业单位作为调查样本,对学生顶岗实习的现状和顶岗实习成本分担的现状进行调查和分析。 (2)职业院校学生顶岗实习成本的构成、成本分担的依据研究。对调查数据进行分析,查明学生顶岗实习成本支出的总体情况,分析成本的性质,确定实习成本支出的构成,探讨学生实习成本分担的现实依据和原则。 (3)国内外学生实习成本分担典型案例研究。主要分析国内外在学生实习成本分担做得好的典型案例,借鉴成功经验,为实习成本分担机制的构建提供实践依据。 (4)职业院校学生顶岗实习成本分担机制构建。运用机制设计理论,以实习成本分担理论依据和国内外实习成本分担机制做得好的实践依据为基础,构建职业院校学生顶岗实习成本分担机制。 方案可行 厘清思路 方法科学 路径合理 创新独特 科学研究解决什么问题 运用什么手段对策研究 拟从哪些途径着手解决 预计产生什么对应成果 提出哪些方面进行探讨 最终达到什么研究目标 方法科学 文献研究 历史研究 比较研究 教育观察 调查研究 实验研究 叙事研究 经验总结 个案研究 行动研究 准确把握研究方法的概念、特征、步骤与方式。 研究类型或途径、或某种提法口号不等于具体的研究方法。如实证研究、理论研究不能与具体的研究方法并列;理论联系实际、以点带面、上下结合等不是研究方法。 注重研究方法的适切性、规范性与经济性,根据不同的问题,采用适切的方法。 制定开题论证的研究方法应该对应课题界定,进一步具化、深化与细

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