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《浣溪沙》教学设计
孤山九年制学校 王艺楠
一、导入
老师：“同学们，今天老师在上课前给你们讲一个真实的故事：在北宋年间，有一位闻名的文坛巨匠，他的名字叫做苏轼，但是由于他在自己的作品中讽刺了当时的朝廷新政，被捕并且关了四个月，这就是著名的“乌台诗案”。后来苏轼出狱也被贬为黄州团练副使一官，心里承受的打击，对于一位文坛领袖和政治人物来说，无疑是非常沉重的。”“但是，在苏轼失意的时候，他是选择自暴自弃还是其他的态度呢？同学们，今天我们就一起来学习苏轼的《浣溪沙》，来寻找这个答案好不好啊？
二、自主学习
（一）了解作者，感受其作词动机
1、同学们，苏轼是一位什么样的人呢？我们先来了解一下苏轼。
2、现在，我们一起来感受一下，苏轼众多词中的一首《浣溪沙》。我们先来聆听一下范读。
3、同学们，你们有注意到吗？我们刚刚读的课文和以前的古诗有什么不同吗？（学生回答字数不同、分开两段等）
这首是词，是一种文学体裁。大家看，“浣溪沙”就是词牌，而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。”就是这首词的词前小序，我们再看，“山下……子规啼”就是这首词的上阕，也叫做上片，“谁道……唱黄鸡”就是下阕，也叫做下片。
三、合作学习
（一）现在我们来了解一下词的大意，根据注释理解。（出示注释）
（二）赏析、体会词的情感和态度
1、同学们理解完这首词的大意，觉得苏轼在这首词上表达了什么的情感呢？大家来解答我们前面的问题，作者苏轼会是自暴自弃吗？
2、同学们看词前小序，可以从中知道什么呢？（学生回答苏轼去了清泉寺游览、清泉寺面对着兰溪、溪水向西流），其实这就是苏轼写这首词的原因。
3、请同学们有感情地朗读上阕，上阙写了什么？
上阕写暮春三月游清泉寺所见之幽雅的风光和环境。
4、上阕既然是写景，它描绘了哪三幅画面？这些画面渲染出一派怎样的春景？讨论
5、那我们看一下这幅图画，“山下……无泥”这两句点出了什么？“萧萧暮雨子规啼”在这里的作用又是什么呢？
6、同学们，再有感情地朗读下阕。下阕又是写了什么呢？
下阕“谁道人生无再少？门前流水尚能西。”两句运用了什么修辞手法？
7、光阴犹如昼夜不停的流水，匆匆向东奔驶，一去不复返，这是不可抗拒的自然规律。但是苏轼面对着眼前“溪水西流”，却产生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？
“休将白发唱黄鸡”表现了词人怎样的精神状态？
8、同学们，谁来回答一下作者苏轼面对失意，他是什么态度的呢？
抒发老当益壮、奋发进取的思想感情、对人生抱着乐观的态度
四、点拨小结
那么，大家想一下，即景抒怀在生活中有吗？
五、拓展延伸
同学们，我们对这首词有了一定的了解了，大家可以根据自己的感受，用画纸画出这首词描绘的情景。另外，如果你在苏轼旁边，你又会画些什么送给苏轼呢？
六、作业：抄写并赏析《浣溪沙》
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