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语文人教版六年级下册第18课 跨越百年的美丽 第一、二课时
18课 《跨越百年的美丽》
情境导入新课,走近居里夫人1.播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。2.同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?(居里夫人)3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。4.请几名学生自由发言。二、编写习作提纲,试写居里夫人1.通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?请同学们快速构思,列出写作提纲。2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。3.每小组推荐一名代表在班内进行交流。三、初读感知课文,了解作者思路1.结合学生的作文思路进行简单小结。2.同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读。
3.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。4.认读生字新词。5.指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。6.默读课文,想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。7.学生交流,引导学生概括出课文的主要内容,理清课文的思路。四、细读探究课文,理解“美丽”内涵1.认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中 HYPERLINK /rjb/zhuanti/315/ \t _blank 画出有关语句。2.根据学生的发言,机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵。(1)外表美。重点品读下面语句。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。(2)内在美。相机出示有关语句。①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对 HYPERLINK /rjb/zhuanti/495/ \t _blank 人生意义的发现。
五、回读通览课文,理解题目含义1.请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?2.小结:外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。六、自主完成作业,课外拓展阅读1.写会本课生字新词,摘抄自己喜欢的语句。2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》原文。
第二课时
一、听写生字新词,回顾课文内容1.听写下面词语:冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效2.同桌互查,自我改正,教师指导普遍存在问题。3.说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。二、互相质疑解疑,深入探究文本1.请同学们再来认真阅读课文,想一想是否还有不懂的问题,在课文
中作出标记。2.提出不懂的问题,也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。3.共同探究:具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?(此处可补充阅读玛丽·居里《 HYPERLINK /rjb/zhuanti/359/ \t _blank 我的信念》一文,引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。)三、欣赏品析课文,感悟表达方法1.你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。2.交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段。教师相机出示有关语句,引导学生细细品味,体会作者在遣词造句上的特点。3.上节课老师让大家试写居里夫人,列出写作提纲,现在对照你的提纲,想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。4.教师小结:这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里,应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞,使居里夫人的形象跃然纸上,熠熠生辉。作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。四、进行随文练笔,提升内心感受1.下面让我们也拿起笔来,把你心中
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