语文人教版六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计-邬代群.docVIP

《跨越百年的美丽》教学设计 合江九支中心小学校 邬代群 【教材分析】 《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美丽”为主线，从对科学的执著追求、为此献身，以及淡泊名利三方面赞美了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。因为她为人类作出了伟大的贡献, 实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法,先描写居里夫人在法国科学院作学术报告的场面, 将居里夫人的美丽形象和伟大成就展现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索镭而进行的艰苦的研究, 这是课文重点部分,表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的精神。最后两个自然段写了居里夫人淡泊名利的高贵人格，最后引用爱因斯坦的话结尾。 学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。 【教学目标】 1、练习有感情地朗读课文。 2、在思考中学习，在交流中学习，体会含义深刻的句子，认识居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3、启迪学生思考人生目标，感悟人生意义。 【教学重点】 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 【教学难点】 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。 【教学过程】 一、谈话揭题，进入情境。 同学们，我们都有一双能发现美的眼睛，一颗感受美的心灵，那么，你能说说你所观察到的美丽的事物吗？ （多媒体出示各种生活中的美丽图片）是的，美丽无处不在，她有千般姿态，万种风情，你看，含苞欲放的花儿很美，清可见底的河水很美，你们纯真的笑脸也很美。可是，花儿会凋谢，河水会枯竭，美丽的容颜也会衰老，那么，到底什么样的美丽才能面对岁月的洗礼却历久弥新，永恒不变，才能称之为跨越百年的美丽呢？（出示课题） 相信学了今天的课文你们就能明白了。（齐读课题） 二、细读课文，感悟美丽。 1、走近居里夫人，体会形象美 （过渡）同学们都已经预习了课文，本文的主人公是…… （1）（出示居里夫人美丽的画像和介绍）居里夫人的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。她是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。爱因斯坦曾说过:在所有的世界着名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。（请同学朗读）听过居里夫人的简介，请再看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？ （预设：美丽、漂亮、年轻、端正大方……） （2）那么文章又是怎样描写居里夫人的美丽的呢？请找出来，细细感受一下。 （课件出示）“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” （3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。 2、感受执著追求的美 （过渡） 居里夫人的美不光表现在外貌上，还表现在很多事情上。 （1）请默读课文第3自然段，找出令自己深受感动的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。 （2）师生交流，共同感受，指导朗读。 ①（课件出示）为了提炼纯净的镭，他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 是的，你能通过自己的朗读表现出来吗？注意带点的词语。 当时的环境非常的——恶劣，实验过程又非常的——复杂，而且我们知道了在居里夫人之前，没有任何人发现过镭，当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么看待她？会怎么说他呢？同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)  在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？ （板书：执著追求） ②（课件承接出示）“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 教师引导：将近4年的时间里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。0.1克有多少？就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，但是他们提炼出来了，他们成功了。此时你们想到的话语有哪些？（提示“终于”）（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者,事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。）