小班手工开车子教案.docx

小班手工开车子教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班手工开车子教案 篇一：小班艺术领域美术教案：彩色噗噗车(玩具汽车作画) 活动目标 1.体验用玩具汽车作画的方式，享受与同伴共同创作的乐趣。 2.观察不同车轮留下的不同纹路，感受操作中颜色的变化。 活动准备 玩具汽车若干辆，数张全开白包铅画纸，装满各色颜料的盘子（盘子放有海绵以控制颜料用量），娃娃围裙若干件。 活动过程 一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞？” 1.幼儿穿上围裙，围圈而坐。 “今天有好多玩具来聚会，看它们跳起舞来了。”（展示玩具汽车 “小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、脚、身体?? “那这些玩具车跳舞用什么呢？”（用轮子） “请你们玩一下这些汽车，试试怎样让它们用轮子跳舞。” 幼儿自由玩汽车。 2.请幼儿演示开汽车的不同方式。 “你是怎样让玩具车跳舞的？” 小结：汽车跳舞的路线可以直直的，也可以拐弯、转圈、扭来扭去??只要 你觉得好看，让它怎么跳都行。 二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。” 1.“这里有一些盘子，里面装着颜料，看都有些什么颜色？”（一起辨认红 色、黄色和蓝。 “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料 盘里蘸一下，再小心地拎起汽车，在纸上滚动，汽车跳舞的路线就出啦！” 教师示范操作 2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色，在纸上滚动，引导幼儿 观察两种车轮画出的不同效果。 “这两条路线一样吗？你喜欢哪一条？” 3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车，一起欣赏画出的效果。 三、幼儿操作——“你来试一试。” 请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车，分组与同伴合作，在铅画纸上作画。教师 巡回指导幼儿操作，适度指点。 四、欣赏作品——“瞧，我画得多棒！” 将铅画纸贴在活动室的墙，教师用彩纸剪成汽车状进行装饰，共同欣赏。 引导幼儿交流讲述：你用了什么颜色作画，画在了哪里，这幅画上有几种颜 色，你最喜欢哪一幅作品。 篇二：小班教案：谁的汽车开得快(艺术) 小班教案：谁的汽车开得快（艺术） 小班教案：谁的汽车开得快（艺术） 活动目标： 1、学习利用各种盘子动手做汽车。 2、进一步了解汽车的外形。 活动准备： 1、师生共同收集各类盒子，教师将它们剪成圆形。 2、幼儿用书。 活动过程： 1、游戏：汽车开来了 在音乐的伴奏下，教师做开汽车状，幼儿自由跟在教师的身后作车身。 2、示范讲解： “你见过什么车？” “老师手里拿的是什么？”（自制方向盘） 辨认方向盘上的各个组成部分（把手、喇叭） 教师部分示范：“喇叭在方向盘的中间，所以先贴上的圆形纸在中间表示汽车的喇叭。” 幼儿回忆，讲一讲方向盘上还有什么。 3、幼儿制作： 教师讲解即时贴的使用方法，鼓励幼儿大胆想像。 幼儿完成作业后，自由玩开汽车游戏。 篇三：小班语言游戏教案—开汽车 小班语言游戏教案——开汽车 一、活动前思考 1、教材分析 小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我”。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。 2、重点难点 重点：幼儿对人称代词“你、我”的正确使用。 难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。 二、过程实录 （一）活动目标 1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。 2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。 3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。 （二）活动准备 玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。 （三）活动过程 1、设置游戏情景。 *提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。 *“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？” 评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。 2、交代游戏规则。 *幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。 *“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？” *全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。 3、教师引导游戏。 *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。 *请几个“司机”“乘客”表演。 评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不