小学音符教案.docx

小学音符教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小学音符教案 篇一：如何编写小学音乐教案 如何编写小学音乐教案 ——单声部歌曲教学 集美小学汤 琳 小学音乐课本，每册至少有8个单元，每个单元有2首唱的 歌曲，2首聆听的乐曲（或者歌曲）。四年级以上有很多是二声 部的歌曲。今天着重讲“单声部”歌曲教案的编写。 一、教学目标 如何制定教学目标：是一种在教学活动之前预期的学生学习 的结果，即教师预先设定学生在学完这一课之后，应达到的标准。 它影响教学过程的设计，决定教学内容的选择和安排。教学目标 包含以下三点： 1、情感态度与价值观：通过…….作品，指导学生用………的 情绪，或者………的音色有感情地演唱歌曲；激发或者培养 学生…….的思想感情。（爱祖国、爱人民、尊老爱幼、保护 环境、革命传统教育等等） 2、过程与方法：通过学习掌握哪些音乐知识。如掌握哪些节奏、 （如切分音、附点音符、准确演唱旋律、唱准8度或者几度 音程。） 3、知识与技能：通过学习，能用……的表现方式，来表现歌曲。 如能用打击乐器为歌曲伴奏，创编歌词、创编舞蹈动作、情景 创设等表现歌曲。 二、教学重难点 教学重点：从教学目标的第一点找，归纳。（有感情地演唱歌曲） 教学难点：从教学目标的第二、三点找，归纳。 三、 教具准备对媒体课件 打击乐器 头饰 实物。。。。。 四、 教学过程 （一）、组织教学：组织学生安静入座，放好音乐书本，稳定情 绪。用音乐进行师生问好，听音乐起立 、坐下。每个老师都有 一套自己的方法。如： 听音乐做律动 复习歌曲 唱自编的《课前安静歌》让同学们安静（适合低年级） 进教室 快坐好 音乐书本准备好 坐位端正不要动 两脚放平手放好 因此，你们去实习的时候，就要适当地学习指导老师的“课前 组织”的方法。当然，你如果哪有更好的方法是最好的。 组织教学不仅仅是在课前进行，而是贯穿整个教学过程的始 终。课前组织教学尤其重要，学生不安静就不开始上课。 （二）、课前训练： 这个环节不是每节课都有安排，它也是下面的 “新课导入”环节的一种导入形式。课前训练一般是用来解决歌 曲中旋律、音准、节奏等难点问题，为歌曲教学扫除拦路虎，使歌曲 教学化陡坡为缓坡。这部分教学最好不要纯乐理教学，尤其是低年级， 应该以游戏形式设计，寓教于乐。高年级游戏形式会比较少些。注意 一定要控制时间，不宜太长。 （三）、新课导入： 新课导入，是小学音乐课堂教学的一个重 要环节，是课堂教学的前奏，成功的导入犹如一把开启学生兴趣 之门的金钥匙，能迅速唤起学生的注意力，全面激发学生的学习 兴趣，点燃求知的火花，给学生以启迪，能充分调动学生学习的 积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果， 从而促进教学效果和教学质量的提高。归纳以下导入新课的方法。 1、谈话导入法 2、故事导入法 3、节奏导入法：（课前训练） 4、情境导入法 5、实物展示法 6、多媒体资料导入法 多媒体资料包括平面图片、动画图像、视频短片等，用这 种方法导入，能揭示音乐主题，增加直观教学效果，还能引起学 生的兴趣，增强学生的音乐感受力和领悟力，是学生最喜欢的导 入方法。 还有：复习导入、问题导入、随机导入、游戏导入法、开 门见山等等。 从组织教学到新课导入结束，不出意外情况的话，控制 10分钟左右。不宜太长。 (四)新课教学 1、 初次临听：指导学生安静地聆听，感受歌曲，轻轻点拍 子（每次临听都要解决不同的问题。） 2、 简短谈话：歌曲的拍子？ 情绪？（歌词内容？） 3、 再次临听 ：指导学生打开看书，无声张口跟唱 舞蹈性强的歌曲，有舞蹈特长的老师，可以在这次临听时进 行舞蹈表演。声乐好的老师，可以在这时进行范唱，也就是声情 并茂的独唱，跟在舞台上表演一样，并且加上动作。 4、解决问题：高年段对歌曲进行分乐段， 听出几个声部 ？找出 特殊的音乐记号、找出相同或相似的节奏型等等。 5、学唱旋律 一年级不要求完整学唱整首旋律，可以在歌曲学会以后， 再学唱比较简单的旋律。好的班级可以教唱旋律。 三年级以上一定都要唱旋律，遇上难的旋律，可先用Lu跟 琴模唱，然后再学唱旋律。如果遇上实在难的旋律，可以先跟 琴学唱歌词，然后再倒过来唱旋律，这样就会轻松许多。 找出旋律的难点乐句，进行重点教唱，也就是难点突破。 不要一遍又一遍从头到尾地跟琴唱。 学唱旋律方法很多：还可采用：学生自学，师生接龙、分组、 等形式。 注意：不要过分的依赖钢琴，每一遍都跟琴唱曲，要适当的清 唱，培养音准。 6、 朗读歌词：朗读歌词有2种方法 a) 轻声高位置按节奏读词 b) 轻声高位置有感情地朗读歌词。 低年段的歌曲，短小精炼，节奏感强。都是按节奏读词。 中高段有的歌词像散文、像诗歌，非常优美，就得按