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心理测量学知识 刘玉凤2011.9.2 心理测量的体系（7）概述测验的常模测验的信度测验的效度项目分析测验的编制的一般程序心理测验的使用 第一节概述 6 测量与测量量表 心理测验的基本概念 心理测验的分类 纠正错误的测验观 心理测验在心理咨询中的应用 心理测验的发展史 测量与测量量表 一、什么是测量？ 事物 数字 法则 二、测量的要素？ 参照点 单位 三、测量量表？ 命名量表顺序量表 等距量表 等比量表 → → + - +-*/ 心理测验的基本概念1、心理测验的定义？ 心理学原理+程序+观察=推论+数量化分析 特点；人的行为 行为样本 标准记分 常模2、心理测验的性质 间接性 相对性 客观性 心理测验的分类 测验功能：智力测验 （智力或聪明） 特殊能力（美术、音乐） 人格测验（情绪、动机） 材料性质；文字测验 操作测验（图） 严谨程度：客观测验 投射测验(模糊) 测验方式：个别测验(1/1) 团体测验 测验要求：最高作为(答案） 典型行为 纠正错误的测验观 正确 错误测验万能论测验无用论心理测验=智力测验心理测验是重要的研究方法之一，是决策的辅助工具心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善心理测验在心理咨询中的应用 智力测验；韦氏智力量表 （成人、儿童） 中国比内量表 瑞文测验（CRT) 人格测验；艾森克 人格问卷（EPQ) 卡特尔16人格因素问卷 (16PF) 明尼苏达多项人格调查表(MMPI) 心里评定量表：精神病评定量表 抑郁量表 焦虑量表 恐怖量表 躁狂状态评定量表 心理测验的发展史 § 操作测验的发展 § 团体智力测验的发展 § 能力倾向测验的发展 § 人格测验的发展 我国心理测验发展 — 本土化的发展心理测验的发展史 比内：世界上第一个正式的心理测验 《诊断异常儿童智力的新方法》 卡特尔：心理测验第一次出现于心理 学文中， 《 心理测验与测量》 高尔登：科学心理测验的学者 测验的常模常模团体的性质 常模=共同特征人群体=样本 以提供比较的基础（标准的、规范的） 常模的选择包括：确定一般总体 确定目标总体 确定一般样本 常模团体常模团体的条件 § 群体的构成必须明确 §样本有代表性 § 样本大小适当；关键有代表性 数目小的，100% 数目大的，30—100 全国的，2000---3000 § 标准化样组是一定时空的产物 取样的方法 § 简单随机抽样 §系统抽样：K为组距 目标总体无序可排 无等级结构存在 §分组抽样 §分层抽样：最常用方法 分层比例抽样 分层非比例抽样 常模团体（4）常模分数与解释常模分数；将被试者的原始分数按一定的 规则转换出来的导出分数 导出分数；参照点、单位、等值、有意义 常模：常模分数构成的分布，就是通常所 说的常模，他是解释分数的基础 常模的类型（1）发展常模；年龄量表：最直观的发展常模是发展顺序量表 最早的一个范例是葛塞尔发展程序表 显示；运动水平、适应性、语言、社会性皮亚杰；5岁质量守恒6岁重量守恒 7岁容量守恒 常模类型（1-2）智力年龄=智龄例；某儿童6岁组题目全通过，7岁通过4题，8岁通过3题，9岁通过2题，请问智龄? 6+(4+3+2) ×2=7岁6个月 年级当量=年级量表 单位；10个月 教育成就测验常用 发展常模（2-1） 百分位常模种类 1、百分等级；应用最广的表示 （低） 2、百分点=百分位数：在分量表上，相对 于某 一百分等级的分数（点） 3、四分位数和十分位数 标准分常模 标准分常模1、线性转换：SD为样本标准差 Z=A+Bz T=50+10Z IQ=100+15Z T9=5+2Z T10=5.5+1.5Z T20=10+3Z 2、非线性转换： 常态 →非线性↙ 原始分数→百分等级→标准分数 智商及其意义 比率智商 IQ=MA/CA*100 MA:心理年龄CA：实足年龄 注意：不适合年龄大的测试离差智商：韦克斯勒 IQ=100+15z 中国修订： IQ=100+16z注意；统计学基础上 智力在年龄组的水平 智力水平高低标准差相同或相近可以比较 常模分数的表示方法 转换表法：最简单、最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫常模法剖面图法：将测验分数的转换关系用图形表示出来 测验的信度 信度:同一受测者在不同的时间里用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量所得结果的一致程度。可靠性 信度高，标准误小；信度低，标准误大 信度只受随机误差的影响， 随机误差越大，信度越低 测验信度 评估方法：⑴重测信度=稳定性系数 同一个 测验=同样的环境=时间间隔 注意；智力、性格、兴趣具有稳定性，在测 2—4周