心理测量学理论.pptVIP

2.团体难度的计算 P=(PH+PL)/2—高分组和低分组通过率的平均值。 例：某个测题高分组有80%的受测者通过，低分组12%的受测者通过，其难度是多少？ 3、选择题难度校正 校正公式： 75%的受测者通过某项目，对于有5个、4个、3个、2个备选项目的选择题，校正后的难度为多少？ 第二节 项目区分度分析 1、区分度概念 区分度是指测验题目对受测者实际能力或心理特质水平的区分能力或鉴别能力。 鉴别指数法 鉴别度指数：D=PH-PL 例：已知某测题高分组通过人数是70％，低分组通过人数38％，其鉴别指数是多少？ 第三节 项目分析的相关问题 1、难度、区分度与测验的信效度 难度与区分度的关系 难度P=0.5时，区分度最大 难度与信效度 区分度与信效度 2、依据统计量挑选项目 难度要求0.2-0.8之间，平均难度0.5 区分度 0.4 非常优良 0.3-0.39 良好 0.2-0.29 尚可，需修改 0.19 劣、必须淘汰 笫六讲 心理测验的编制 测验的目标分析 1 测题的编写 2 测验的编排和组织 3 测验的目标分析 一、测验的对象 团体的性质（性别、城乡等） 二、测验的用途 1.显示（描述）性测验（测量的题目和所要测量的心理特征相似的测验）：样本测验（题目取自很明确的总体）和标记测验（题目取自全开放的总体） 2.预测性测验（预测一些没被测量的行为的测验） 三、测验的目标： 1.工作分析（预测性测验）：哪些心理特征和行为可以有效预测、成功的标准 2.对特定概念下定义。 3.确定测验的具体内容（双向细目表）—布卢姆目标分类学 测题的编写 一、搜集资料（注意来源） 1.已出版的标准测验 2.理论和专家的经验 3.临床观察和记录 二、命题的一般原则 1.内容方面（符合测验目的、有代表性、相互独立） 2.文字方面 3.理解方面 4.社会敏感方面（投射、转换） 三、测题的编制要领（测题可以分为提供型和选择型） 1.选择题（题干简明、选项扼要、答案唯一、选项等长、题干选项用词不一致、选项同一形式） 2.是非题（言之有据、每题一个概念、避免否定和双重否定、表达意见说明来源、“是”“非”基本相等） 3.简答题（用问句、空格不宜过多、只有一个简短答案） 4.操作题（操作化、项目的真实性、指导语简明、制定评分标准） 测验的编排和组织 一、合成测验 1.选择与审定试题——选择试题形式（测验的目的和材料的性质、接受测验的团体的特点、各种实际因素）、审定题目（题目范围与双向细目标一致、题量多一倍至几倍、难度恰当、题目说明清楚） 2.测题的编排：难度逐步上升、同类型题目组合在一起、根据测题本身的特点排列题目。——并列直进式、混合螺旋式 二、预测与项目分析 1.预测（时间、地点、人物、记录） 2.项目分析 三、信度和效度考察 四、常模制订 五、编写指导手册 第七讲 心理测验的使用 第一节 主测者的资格 一、知识结构（基础知识、专业知识） 二、专业理论知识（测量学）和专业技能（施测） 三、职业道德 1.测验的保密和控制使用 2.测验中个人隐私的保护 第二节 测验的选择 一、适合测量的目的 二、符合测量学的要求 第三节 测验前的准备及注意事项 一、测验前的准备工作 1.预告测验2.准备测验材料3.熟悉测验指导语4.熟悉测验的具体程序 二、测验中主测者的职责 1.严格遵循指导语，不带任何暗示 2.不讲太多无关的话 3.不做出暗示性反应 4.做好应付突发事件的准备 三、建立协调关系 第四节 测验实施的程序及要素 一、指导语： 1.对受测者的指导语（举例说明）（如何选择反应形式、如何记录反应、时间限制、不能确定时应如何操作、例题、有时告知测验目的） 2.对主测者的指导语：严格遵守，不要发挥 二、时限 三、测验的环境：适宜、异常情况要记录 第五节 受测者误差及控制方法 一、应试技巧和练习效应 二、动机与焦虑因素 1.应试动机：强度影响、期望效应 2.测验焦虑（保安的情况）：适度的测验焦虑 三、反应定势：独立预测验内容的反应倾向 1.求快求精确2.喜好正面叙述（肯定定势）3.喜好特殊位置4.喜好较长选项5.猜测 第六节 测验的评分 一、原始分数的获得（记录清楚、有记分键、分类） 二、原始分数的转换 第七节 测验结果的报告 一、测验分数的综合分析 1.测验分数作为一个范围 2.考虑个人经历、测验情景 3.有信效度资料 4.不同测验分数不能直接加以比较 二、报告分数的建议 不直接告知分数、避免使用专业术语、当事人知道测的是什么、当事人知道常模团体、指导如何运用分数、考虑