语文人教版六年级下册句式变换.docVIP

专项复习句子 ------句式变换 陵江五小 韩敬 教学目标 1.了解几种句子变换的特点，并能熟练运用和变换句子，增强表达的灵活性。 2.掌握“把”字句和“被”字句的转换。 3.掌握反问句和陈述句之间的相互转换。 4. 掌握肯定句和双重否定句之间的相互转换。 5. 掌握直接转述句和间接转述句间的相互转换。 教学重难点 让学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。 教学过程 谈话引入 1.同学们，给一个句子换个说法吗？同一个意思，可以用不同的句式来表达。句式不同，语气和强调的内容也不同，表达的效果也不一样。那么，要进行句式变换，应遵循哪些规律呢？（板书：句式变换） 2.说说常见的句式变换（“把”字句和“被”字句的转换；反问句和陈述句之间的相互转换；肯定句和双重否定句之间的相互转换；直接转述句和间接转述句间的相互转换。） 二、复习指导 （一）一般陈述句与“把”字句、“被”字句的互换 知识要点、知识梳理一般句式：熊猫有趣的动作孩子们逗得孩子们哈哈大笑。 把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得 哈哈大笑。 （1）自由读句子，说说你读懂了什么。（2）汇报交流：“把”字句——①运用“把”字，将陈述句中表示动作对象的词语提到表示动作的词语前面。②标点符号不改变，与原句同义。 “被”字句——①将陈述句中表示动作对象的词语提到句子前面，并在其后面加上，但要注意，“被”（包括“把”字）后面一般不能用否定词，否定词要放在“被”或“把”字的前面。②标点符号不改变，与原句同义。题型一：陈述句与“把”字句、“被”字句的互换 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 改为“把”字句：改为“被”字句： 针对训练：按要求改写句子。（集体口头完成）1.爸爸准确地读出一连串英语单词。改为“把”字句：改为“被”字句：? ? 2.困难没有吓倒他。改为“把”字句：改为“被”字句：3.露水沾湿了他的衣裳。 改为“把”字句：改为“被”字句：（二）陈述句与反问句互换 知识要点、知识梳理 陈述句变反问句1.判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”； 2.在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 3.在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 反问句改为陈述句 首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词不。 其次，删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。幻灯出示： 题型二：陈述句与反问句互换 把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 针对训练 反问句改为陈述句 怎么能在这潮湿冰冷的地方睡觉了？ 人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？ （三）肯定句和双重否定句之间的相互转换 知识要点、知识梳理 肯定句改成双重否定句的方法：要在关键词前加上两个连用的否定词。如：“没有......不”“不得不”“不是不”等。 双重否定句改成肯定句改的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。 题型三：肯定句和双重否定句之间的相互转换 离毕业还有一个月时间，我们非得加倍努力学习不可。 针对训练 肯定句改成双重否定句 楚王只好尊重晏子了。 我班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。 （四）直接叙述与间接叙述之间的转换 知识要点、知识梳理 直接叙述：把某人说的话直接描写出来。 李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。” 间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。 李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。 直接叙述变为间接叙述的方法 1、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号； 2、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她” 间接叙述变为直接叙述的方法 1、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容引号； 2、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。 题型四：直接叙述与间接叙述之间的转换 直接叙述变为间接叙述 老师再三叮嘱我们：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 针对训练 间接叙述变为直接叙述 姐姐说，她明天送给你一件生日礼物。 父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开