语文人教版六年级下册右玉县高家堡中心校石向楠《卖火柴的小女孩》.docVIP

《卖火柴的小女骇》教学设计 师：上课之前，咱们聊一个高兴的话题，说一说过年，可以吧？ 生：可以。 师：随便聊，比如从哪里过的年，有什么高兴的事，都行！ 生：我说从哪里过的年吧。我是从家里过的，过年的时候吃一些好东 西，鱼啊，肉啊，我们男孩子都喜欢放鞭炮。 师：真是实在的好孩子。 生：过年的时候我小弟弟来了，非常可爱。 师：一家人团聚，还有好玩的事吗？ 生：我是在奶奶家过的年，我和姐姐玩骨诺米牌。 师：你说的这个牌我还没玩过呢？咱班有玩过的吗？看来你很幸运， 有机会教教我行吗？ 师：我这里还带来许多过年的照片，想看吗？ 生：想！ 师：你看人们在干嘛呢？ 生：贴对联，放鞭炮，拜年?? 师：这些照片是不是又勾起了你的回忆？还有想聊的吗？ 生：我是在姥姥家过的年，我和表弟放烟花，很漂亮！ 师：特别高兴，是吗？还有想说的吗？ 生：过年的时候，我在姥姥家，姥姥装了4个红包，一个给我的，一 个给妹妹的，结果拜年后奶奶给了我们两个空红包 师：遗憾吗？ 生：不，后来又把里面放钱的红包给我们了。 生：我在三姨家过的年，她家有只狗特好玩，把我逗的哈哈大笑！ 师：同学们，在刚才短暂的交流中，我就感受到了，咱们过年的时候 呀，都很幸福，可是呀，在100多年前，有一个美丽的小女孩， 却冻死在旧年的大年夜里。我相信这个故事大家并不陌生，那今 天咱们就再次走入安徒生的这部经典作品，放开声音，齐读课题 —（生齐读课题） 师：请大家快速浏览课文，然后结合预习，说说课文主要讲了件什么 事？ 生：在旧年的大年夜，一个卖火柴的小女孩点燃了火柴，在幻想中看 到了火炉、烤鹅、圣诞树和她的奶奶，第二天，卖火柴的小女孩 冻死了。 师：看的出，他预习非常充分。还有想说的吗？语言可以简练点，好 你来说！ 生：在一年最后的一夜大年夜，有一个小女孩出来卖火柴，可是她没 卖出去一根，第二天在大街上冻死了！ 师：看来，同学们都预习很充分，那咱们就先走进小女孩的现实生活， （板书：现实） 请大家默读课文的1至4自然段，边读边体会，用一个词说说你 的感受。 师：好，我看到好多同学都读完了，我们来交流一下，读了这部分你 用哪个词表达你的感受？ 生：可怜！ 师：还有想说的吗？ 生：悲惨。 生：可怜 师：同样的感受也可以说，带着你的感受来说。 生：我用了两个词，一个是“无家可归”，一个是“可怜”。 生：我的感受是她非常“无助”。 师：虽然大家用的词语不同，但是我听出来了，同学们感受都很真切， 刚才有几位同学都用到了“可怜”这个词，你们和安徒生的感受是 一样的，看看书，哪个句子写出来了？说来读读。 生：“可怜的小女孩”。 师：那咱们就把目光聚焦在这个词上， （板书：可怜） 同学们，你是从哪儿感受到小女孩的可怜的呀？这样吧，你在 1——4自然段中选一句你认为最能表现小女孩可怜的语句，一 会用你的朗读告诉大家。 生：我选择的是第二段的第一句，“小女孩只好赤着脚，一双小脚冻 得红一块青一块的。” 师：你看，这位同学她抓住了“赤着脚”，“一双小脚得红一块青一块 的”这几个重点词句感受到了小女孩非常的寒冷，读出了她的可 怜。（板书：寒冷） 师：好同学们除了寒冷，你还从哪个方面体会到了小女孩的可怜？ 生：我选的是第三段的第一句，“可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆 嗦嗦地向前走。” 师：是啊，我们在大年夜很暖和，可小女孩她不仅冷极了，还饿的饥 肠辘辘，多可怜啊！（板书：饥饿）带着你的体会再来读。 （生再读） 师：还有不同的吗？ 生：“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。” 生：“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一 定会打她的。” 师：同学们文章的字里行间都讲述着小女孩的可怜，刚才有同学提到 了这句话，谁想来读？ （出示：小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她 的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没 买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。） （生读这段话） 同学们，看好最后一句，我这还有一句， （出示：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个 硬币。 这一整天，谁也没买过她的火柴，谁也没给过她一硬币。） 师：请大家比较着读一读，看你体会到有什么不同？（生自己读） 师：体会出有什么不同？ 生：“一根”就是谁也没买过她的火柴，第二句没有表示出数量非常少。 师：还有想说吗？谁还来补充？ 生：小女孩一整天里，第二句表达的感情不如第一句强烈。第一句表 达出了小女孩更可怜。 师：从这两个看似普通的词中品出了更多的滋味，哪怕有一个人买她 一根火柴，对小女孩也是极大的帮