基于错误分析理论研究初中英语写作中呈现的母语负迁移-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

!：!旦主【Q垒坠垒主iQ旦 togetIler with the teachers，c锄be guided t0 tal(e notice of di低rences b咖een Chine∞ 觚d English嬲we l l鹤the factor of transf-er in English leaming锄d t鼯chin舀 diminishing tlle influence of negatiVe mmsf．er锄d mal(ing good u∞bf positiVe transf．er of Chim∞S0硒to improve t11e students’、Ⅳriting abil毋觚d enh锄ce teaChing． Key words： wr iting error： error anaIysis； negative transfer， positive transfer：teaching impI ications ■q●“●●▲r 矿 2 中文摘要“．．” 中文摘要“．．” I 1 写作错误是语言教师在语言教学中一定会遇到的最主要的语言产出错误之_。 这些错误也严重阻碍了学生习得该语言。本文以错误分析和对比分析理论为基础， 娟 通过抽取某初中107名学生的19l份作文样本作为研究对象，集中分析中国初中生 英语写作中出现的错误，从中笔者发现造成英语写作错误的因素中母语迁移影响最 为突出，因此本研究将集中研究初中英语写作中由于汉语迁移而造成的语言错误， 对初中学生英语写作中频繁出现的错误进行分析和归类，其中笔者从本体、词汇、 句法、语篇、以及文化五个层面较为详细地阐述了由于母语负迁移所造成的常见的 错误类型及产生母语负迁移的原因。 本文采用定量和定性研究，旨在通过对错误的研究和分析找出错误在各个层面 的分布以及出现频率。分析结果表明，词汇和句法层面的错误占据首位。此外，笔 者还采用问卷调查和访谈的方式对作文的样本分析做出进一步的补充说明以确保该 研究的有效性。问卷主要从学生角度调查初中生是否意识到英汉之间的差异性，以 及由于汉语迁移而产生的错误，并对那些作文中未出现但实际存在的问题进行补充 说明。访谈主要从老师的角度解释说明学生错误的来源并深入了解教师对学生写作 错误所采取的处理方式，以商讨应对措施。 研究结果表明，针对初中英语写作的错误，应努力寻找英语教学实践应对措施。 通过对学习过程中母语迁移的研究，引导师生认识英汉语言之间的差异性以及英语 学习过程中汉语迁移因素，减少母语负迁移的影响，正确利用母语知识的积极影响， 以达到提高学生写作能力和教师教学水平的目的。 关键词：写作错误；错误分析；负迁移；正迁移；教学启示 1．IntroductionContent 1．Introduction Content 1． I ntroduct i on ～： ．； ．．： ¨l 1．1 Background ofthe study 二 ．．1 1．2 Necessity and silmificance ofthe study ．8 1．3 organi盈60n ofthe ttlesis 。9 2． L i terature Rev i ew ¨12 2．1 L舢guage臼狮sfh(MOTHER LANGUAGE) 1 2 2．1．1 DefiIlition ofn锄sf-er 。12 气 2．I．2 ClaSsi6cation锄d manife曲ati伽of仃锄sf打 ．14 } 2．1．2．1 Classi6calion 14 ，． 2．1．2．2 Mallifestation ofllrans衙 l 5 2．1．3 The|listorical development oflaIlguage栅lsfer t11eofy 16 2．2 CoIl仃弱tiVe Anajysis(CA)锄d E11ror AnalySis(EA) l 8 2．2．1 Theories related t0 e仃or ．1 8 2．2．1．1 DefiIlition of Error ．1 8 2．2．1．2 E11ror and Mistake ．．1 9 2．2．1．3 The Cl嬲sification锄d Sources of唧培 ．20 2．2．1．4’111e Study ofInterl锄guage 。2l 2．2．2 COIl似ive Analysis 22 2．2．2．1 The theo叮ofCA j 22 2．2．2．2 The lilIlitati咖柚d deVelopIllem ofCA ．．． ．23 2．2．3 En．or Analysis ．．： ‘．． 24 2．2．3