语文人教版六年级下册感受母爱 体验真情.docVIP

激趣导入，引出主题 播放歌曲《烛光里的妈妈》,让学生欣赏,跟唱. 2、师:母亲给了我们无微不至的关怀,给了我们全部的爱.可以说母爱,是一个既古老又常新的话题.今天,老师愿和你们一道感受母爱,体验真情。 板书主题：感受母爱，体验真情 二、MV欣赏，感受母爱 你觉得MV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深的爱？ 生1:妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。 生2:妈妈把吃的东西都给子女了,自己在舔碗底。 生3:雪地里妈妈背着孩子行走,体现了她对孩子的爱。 生4:妈妈深夜为孩子补衣服。 生5:妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。 三、诉真情，升华感情 师:同学们说的很好!观察的很仔细.母亲为我们所做的也许都是平凡小事,但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱.你和你的母亲之间是否也发生过呢 你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。 生1:每次周末我回到家里,妈妈都会为我做很多我爱吃的东西,而且总喜欢看着我吃。 生2:我每次来学校上学,妈妈总是有很多话跟我讲,而且要将我的用品全部准备好。 ······ 师:相信天底下所有母亲的心都是一样的,我们的母亲和MV中母亲一样无私地深爱着我们,他们也同样的伟大.如果要求把刚才大家所说的感动情节写下来,该如何落笔呢 ？先让我们一起来看看别人是怎样写的。 四、范文引导 1、多媒体展示范文一《爱唠叨的妈妈》。 师:这是我们同龄人的一篇习作.听完老师的朗读后回答这个问题:文中的妈妈有怎样的特点 ？ 生:文中的妈妈爱唠叨。 师:你觉得作者讨厌妈妈的唠叨吗？ 生:不会,作者感受到妈妈的唠叨是对自己的爱。 师:说的好!你的母亲会唠叨吗？ 生:会。 师:你读的懂妈妈的唠叨吗？ 生:能,那是对我的关心。 师:看来我们的母亲也是爱唠叨的.母亲为我们所做的小事体现了爱,原来唠叨也是爱呀!小作者写作时选取了妈妈的唠叨来体现母爱,这说明他平时对母亲的言行观察的很仔细。这是否也给我们启示呢？ 生13:平时应多观察母亲。 师:说的很好。在生活中多观察母亲,多理解母亲,那么你会发现:原来生活中的许多事情都可以成为我们写作母爱的材料。 (板书:善于观察生活,体会母爱。) 2、范文二《母亲的目光》。 师:这样我们有许多小事可以写,那该如何取舍呢 我们来看范文二《母亲的目光》。 师:任何小事都能很好的表现吗？ 生21:应该选取感人的情节来写。 生22:写作时把事情的缘由和当时的感受写出来。 师:对,特别应把当时的情境交代清楚,以此来突出人物形象。来,我们总结一下:选取细节材料,展现情境。 (板书:选取细节材料,展现情境) 五、课堂练笔 师:这样,不仅有事可写,而且能很好的表达情感，现在请同学们打开你尘封的记忆,翻开你成长的历程,选取你认为最能表达深深母爱的一件小事,写一个片段,注意刚才我们总结的写作启示。 1、学生当堂练笔。 2、点名叫学生读自己的作品. 3、教师总结:希望我们今后无论干什么工作,无论走到哪里,都不能忘记我们的身后有母亲注视的目光;也无论我们的母亲是多么的衰老,多么的体弱,她永远是我们心中最美丽的人。 六、布置作业 用心观察,感受母亲爱你的细节,通过语言,动作等多样化的描写,以母爱为话题写一篇作文。