语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后教案.docVIP

真理诞生于一百个问号之后第一课时 一、教学目标 正确读写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。 流利朗读课文，读准字音。 整体把握文章内容，理清课文写作顺序。 二、教学重点 掌握生字词语，读通课文。 教学难点 感知课文内容，理清写作顺序。 教学过程 （一）、导入 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗？ 2．你们知道科学家们主要依什么取得了伟大的成就吗？（学生自由发言，如：善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3．教师小结： 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（板书课题） 4．谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 （二）、初读课文，整体感知 1、同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。边读课文边想一想课文写了什么？ 2．师：老师先检查下同学们的生字掌握情况。 出示词语： 诞生 洗澡 机械 漩涡 敏锐 花圃 玫瑰 领域 逆时针 追根求源 见微知著 司空见惯 无独有偶 锲而不舍 打破沙锅问到底 （1）、a、生自由读 b、指名读（纠正读音） c、齐读 （2）、找出成语（师：有哪个成语你不明白是什么意思？） （3）、理解成语： 师：生词大家已经会读了，老师这里还要根据意思写词语，谁来读给大家听？（指名读） 见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（见微知著） 比喻有恒心，有毅力。（锲而不舍） 看得多了，不以为奇。（司空见惯） 某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（无独有偶） 追溯事物发生的根源。（追根求源） （4）、运用词语： 司空见惯 追根求源 无独有偶 见微知著 锲而不舍 师：理解了词语的意思，那么你们都会用这些词语吗？老师来检查一下大家的掌握情况。请把这次成语选填到下列语境当中，使这段话变得正确、流畅。 面对“水烧开时茶壶盖上下跳动”这个（司空见惯）的现象，瓦特却（见微知著），（追根求源），经过一次又一次（锲而不舍）地实验，他终于发明了蒸汽机，促使了第一次工业革命的到来。 3、指名读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导较难读的句子。 4、汇报课文主要内容。 （三）、细读课文，理清条理 1、默读课文，想一想课文是围绕哪句话来写的？把这句话画出来。 2、课文提出的观点其实可以用标点符号来表示。 左？ 右！ 为了证明这个观点，作者列举了几个事例？你能用简洁的话把它概括出来吗？（师板书事例） 3、快速地浏览课文，告诉老师课文是按什么顺序来写的？（提出观点 证明观点 总结观点） 4、汇报课文分段。 4、师小结： 这篇课文的思路特别清晰，作者开门见山地提出了自己的观点“真理诞生于一百个问号之后”，然后概括地指出“千百年来科学技术的发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。由此引出了科学发展史上三个有代表性的事例，之后对于三个典型事例做了总结，强调三个事例都是很平常的事情，为什么科学家能从中发现真理呢？ 生：独立思考，锲而不舍，追根求源。 师：就像居里夫人一样，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （四）、布置作业 1、抄写课文中的生词、成语。 2、还有哪些事例能够证明“真理诞生于一百个问号之后”呢？课后搜集有关故事，写下来。