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语文人教版六年级下册第一单元归纳
第一单元知识归纳
石家庄经济技术开发区北席小学 王风伟
教学目标：
1、正确读写本单元易错音、易错字。
2、掌握并灵活运用修辞手法的作用。
教学过程：
字词花：
整理本单元易错音、易错字。
出示易错音，正确读出字音。露天( ) 一摞( ) 弓缴( ) 汲取( )肩胛( ) 憎恨( )
污秽( )
学生自读。
指名读。强调读错的。
出示易错字。冒险 赤裸裸 蒸融 幅度 鼻涕 头涔涔 盘盂 勃勃生机
修辞屋
（一）出示本单元机组运用修辞手法的句子。
1、拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
这句话运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。
2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了日子的渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
3、种桃花心木苗的是一个个子很高的人，他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。
这句话运用对比手法,拿种树人的高大和树苗对比,反衬出了树苗的矮小.
（二）、分析赏析句子的方法。
写明句子所运用的修辞手法，根据句子本身分析所表达的作用。
（三）、牛刀小试。
1、啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
2、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。
三、启示录。
说一说本单元几篇课文所带给自己的启示。
四、知识总结。
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