苏教版一年级识字8教案.docx

苏教版一年级识字8教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 苏教版一年级识字8教案 篇一：【苏教版】一年级语文上册识字8《鸟鸡鸭鹅鸦》教学设计 识字8《鸟鸡鸭鹅鸦》教学设计 教学目标： 认识14个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。 能正确、有节奏地朗读儿歌,培养对大自然变化的敏锐察觉。 掌握一种新笔画,学习按笔顺正确书写4个生字。 2学情分析： 学生拼音基础较好,具备一定学习生字的兴趣,基本了解左右结构的字要写得左窄右宽。形象思维为主,爱读儿歌,对鸟类有一定了解,对和鸟有关的小鸡、小鸭、乌鸦充满好奇,缺又不甚了解。 3重点难点： 学习按正确笔顺书写4个汉字 4教学过程： (一)激趣导入,学习字词。 1.我们先来看看画,听听音乐,放松放松。(播放PPT) 2.刚才我们看到树林里有许多小鸟飞来飞去。看,这里也有一只鸟(板贴一只鸟的图片)范写“鸟”,边写边说 :瞧,鸟头小小,鸟背弯弯,鸟尾长长。小鸟是人类的好朋友,它们长着有力的翅膀,能在空中轻盈的飞翔,常常带我给我们快乐。一起读“鸟”。 3.学习生字“鸭、鸦、鹅、鸡”。 (1)出示课文插图ppt :看,一列小火车开来了,火车司机是——小鸟,小鸟把它的小伙伴带来啦!乘客是——鸡、鸭、鹅、乌鸦。 谁来读读? 篇二：苏教版一年级下册《识字8》教学设计比赛教案 识字 8 苏教版小语教材一年级（下册） 教学内容 本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字 8》 （第一课时）。 教学目标： 1、学会转盘上的 7 个生字。2 个二类字，认识两个新偏旁忄、目。 2、初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。 3、认真书写与青有关的三个生字：情、晴、 睛。 教学重点、难点： 1、借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字， 理解字义，指导书写。 2、初步了解形声字的构字规律是教学难 点。 教学准备： 课件习字册 学习情况分析： 识字 8 是形声字归类识字课，前面在识字 4 已经有了一定的认识，没有揭示形声 字的的概念。 此课没有生动的情境，没有丰富的画面，对于一年级的孩子来说显得 枯燥乏味，对于老师老说也比较头疼。洞察低年级孩子的特点，从“趣”字入手，借 助多媒体，给孩子一个有声、有色、有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节 课串成美丽的童话故事。让孩子快乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。尤其在 指导学生书写时，多媒体可谓帮了大忙，对于“青”字在田字格中变化，用 flash 轻 松展现，偏旁与“青”字的穿插补空，以及位置关系，形象生动，一目了然。轻轻松 松让孩子记住了他们，爱上了他们。 教学媒体选择： Authorware Runtime7.0 flash实物投影仪 篇三：苏教版二年级上册语文《识字8》教学设计 《识字8》教学设计 一、教学目标 知识与能力：学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文。 过程与方法：《识字8》是国标本苏教版语文二年级上册中的内容，本课属于形声字识字，通过组合拼图告诉学生“包”字可以加上“氵、艹、火、饣”四个偏旁组成新字，接着是一组以包为声旁的形声字及其组成的词语，之后又配了相应的儿歌供学生阅读，为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生识字兴趣，增强识字效果。 情感态度与价值观：通过学习，了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。 二、教学重点、难点： 重点：学会本课的生字、词，并能正确书写。 难点：了解形声字的构字特点。 三、教学理念： 根据教材特点与学生的年龄特点，我设计了以下教学方法： 合作交流，探索规律。形声字在汉字中占到80%以上，让学生掌握形声字的构字规律，对他们学习汉字十分有用，因此，我把合作交流、探索规律作为主要教学形式，学生结合自己已有的学习基础，找出带有“包”为声旁的字，再让学生通过比较，找出形声字的规律：形旁代表字的含义，声旁与字的读音有关。这样，既充分调动了学生识字的积极性，又让学生体会到识字的乐趣，加上教师适当的点拨，便能给儿童留下极为深刻的印象。 创设情境，融于生活。语文课程标准指出，识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求学用结合。因此，在本课的教学中，我利用多媒体课件创设情境，并把生活中常见的事物带进课堂，使学生把抽象的词语和已有的生活经验融合在一起，既有利于学生理解词语，又丰富了他们的词汇，把单调抽象的词变成了形象、直观的生活画面，这样，识字不再是乏味的，而是轻松愉快的，是和儿童的生活融合在一起的。 观察比较，自主写字。写字是一年级小朋友的一项重要任务，教师要清楚地认识到，写字训练不仅仅是一种技