中班小鞋匠教案.docx

中班小鞋匠教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班小鞋匠教案 篇一：快乐的小鞋匠 教案 《快乐的小鞋匠》 林之光幼儿园 活动目标： 1让幼儿了解《嘉禾舞曲》的曲式结构。 2:提高幼儿的感受力，表现力。 3教会幼儿通过看图谱进行合奏。 活动准备： 1． 音乐关盘，棒铃，沙蛋，撞钟，捂板， 2． 图片：一双鞋子，锤子，针， 活动过程： 一：师生互相问候。 二：（1）教师举起手并提问：“看我的手像什么？还能做什么造型？”发挥幼儿的想象力，并请幼儿做出动作。 教师引导幼儿说出锤子，提问：什么时候能用到锤子？请幼儿开动脑筋想想身体还有什么部位能当锤子？用节奏（叮当叮当叮叮当） （2）教师小结：小朋友的身体部位真灵活，我们刚才用了很多身体部位当锤子，下面我们一起用牙齿当锤子。 三：情景游戏： （1） 教师扮演小鞋匠，每天过着修鞋为生的日子，表演修鞋的姿势， 有叮鞋，缝鞋等动作，请小朋友学习修鞋，缝鞋动作。 （2） 听老师的节奏钉鞋，反复练习。 （3） 播放音乐，跟随节奏钉鞋，缝鞋。 （4） 拿出图谱：两只鞋子，三个胡子，八个锤子，七个针，请幼儿 配上音，并自己看图谱跟音乐。 （5） 分组请幼儿分别扮演“鞋子，笑声，锤子，缝衣针”跟音乐。 （6） 分组分发乐器棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，请幼儿为音乐伴奏， 教师指挥。 （7） 教师小结：这个好听的音乐叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸妈妈一 起给《嘉禾舞曲》伴奏好吗？ （8） 播放音乐，我们和小鞋匠一起回家吧！ 篇二：小班语言小鞋匠教案 小班语言活动：小鞋匠 活动目标： 1、通过图片、动作理解、学习儿歌，正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。 2、理解儿歌中的动作，并大胆地用肢体语言表现小鞋匠做鞋的动作。 活动重点： 通过图片、动作理解、学习儿歌。 活动难点： 正确发准“钉、缝”等字的字音，并边念儿歌边游戏。 活动准备： 多媒体 活动过程： 一、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。 1、提问：画面上有些什么?画面上的人是谁?小鞋匠在干什么?(引导幼儿仔细观察画面的细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。) 2、小鞋匠是怎么做鞋子的呢?(幼儿自由讲述)请小朋友仔细地看一看老师表演的小鞋匠是怎么做鞋子的。 二、引导幼儿理解学习儿歌。 1、教师根据儿歌的内容，表演哑剧《小鞋匠》，(注意强化儿歌中的动词部分：绕、拉、钉、缝等。) 2、小鞋匠是怎么做鞋子的?小鞋匠做了哪些动作，是什么意思呢?(鼓励幼儿大胆用语言描述表演中的动作，并边说动词边学相应的动作。) 3、教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理解儿歌。 4、提问： ——这首儿歌的名字叫什么? ——小鞋匠在干什么?他是怎么做鞋的? 5、教师再次示范朗诵儿歌。 6、教师带领幼儿完整学念儿歌。 7、幼儿完整朗诵儿歌。 三、学习表演动作。 我们来做小鞋匠，一边念儿歌，一边来做一双漂亮的皮鞋，好吗? 四、创编游戏。 1、除了皮鞋，你们还想做一双什么鞋子? 2、我们来分组做鞋子比赛。(将幼儿分成三组，轮流表演儿歌。) 3、请个别幼儿上前表演儿歌。 五、引导幼儿体会劳动的快乐 小鞋匠们，你们做了这么多鞋子，真了不起，你们的心情这么样?小鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是一件快乐的事情。 效果分析: 篇三：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》 中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》 活动目的： 1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。 2、通过图示体会音乐的曲式结构。 3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。 活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。 活动过程： 1、律动《玩具兵进行曲》A教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。B教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。 2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。 3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：A-B-B’。看图示跟音乐做动作，体会A缝的动作及节奏；体会B和B’的节奏区别。 4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。 5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在A 时找鞋匠修鞋，B时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。B’结束要付钱。第二次A 开始再换一位鞋匠修鞋。 6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。 7、教师和小朋友一起做活动小结。 8、听音乐开火车律动，离开活动室。 篇四：《修鞋匠》音乐活动教案——王妍 《瓶子音乐家》中班音乐活动设计 专业