语文人教版六年级下册各具特色胡民居.docVIP

8 各具特色的名居 主备教师：杨光林 1、读读记记“奇葩、骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 学习目标： 1、能正确读记本课好词。 2、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。 3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。 教学重难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。 教学准备：小黑板。 预习要求：1、把课文读通顺。2、读懂难读的词语，借助工具书理解不懂的词语。3、思考客家民居、傣家竹楼各有什么特点？ 4、收集有关中国民居的文字、图片资料。 教学过程与方法: 一、导入揭题。 家是我们的避风港湾，有间温暖舒适的房子是温馨家庭必不可少的。老百姓都很重视建房买房，成家立室。同学们大多是从小在城市里长大的，生活在城市的孩子从小见到的都是用钢筋水泥砌成的，都是方方正正造型整齐划一的高楼大厦，我们可能都很少见到其它样子的房子。我想同学们肯定都很希望去世界各地看看别的地方的房子是怎样的吧？今天，老师就带领大家去其它地方其它民族看看各式各样的民居，好吗？板书课题。 二、明确学习目标。 三、引导学生自学，让学生充分展示自我。 （一）检查预习　　　 1、同学们, 预习后你对字词一定有了很多收获，现在来检查一下，比比谁预习得认真。 开火车读词语：“奇葩　骚扰　夯筑　竹篾　布局　均匀 风雨侵蚀 秩序井然　、家道兴旺、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭”等词语。 2、同桌交流不理解的词语。如：“和睦相处、安然无恙、蜂拥而至。” 3、交流收集的资料和图片，分别用一个词形容民居给你留下的印象。　　（客家民居──世界民居奇葩，傣家竹楼──绿色之家。） 过渡：大家预习得很认真，课文分别写了客家民居和傣家竹楼的什么特点呢？让我们一起走进民居去看一看好吗？ （二）再读课文，体会民居特点。 1、出示学习要求一： 默读课文（1）思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点？ （2）小组交流合作完成下列表格： 客家民居 傣家竹楼 位　置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 浓绿的竹林中 作　用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 防酷热和湿气 材　料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 茅草、木片、瓦顶 结　构 营垒式、橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；八卦布局排列 多起竹楼，傍水而居，优美、简单、别致美观 文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 吉祥、平安、家道兴旺 2、检查自学效果。 （1）小组内交流并填表。 （2）指名读相关句子，教师指导有感情地朗读。 师过渡：是啊，这么优美的民居，作者采用了怎样的方法把客家民居和傣家竹楼介绍得这么美呢？ （二）研读课文，体会写法. 1、出示学习要求二 （1）默读课文, 思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。找出来读一读。　（2）同桌交流，这样写的好处是什么？。 2 、检查自学效果 （1）指名朗读画出的句子。边读边说用了什么说明方法？ ①列数字：“……夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”（具体可感）②打比方：“它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。”（形象直观）③引用资料：“按照传统习俗，先要选好地方，打好地基……”（充实具体）④举例子：“比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望”（真实可信） ⑤土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间没有防火墙，整齐划一。（打比方） （2）交流这样写的好处。（能准确、生动、形象地描述民居特点。） 四、当堂训练。 当导游：通过这堂课的学习，我们已经认识了客家民居和傣家竹楼，我们也知道课文是怎样运用各样说明方法把它们的特色和风情生动详细地介绍给我们了。假如我们是小导游，我们能不能用自己的语言和方式向游客们介绍呢？ 五、学习反思。 这节课你学到什么？是用什么方法学到的？ 六、板书设计： 8、各具特色的民居 客家民居　 傣家竹楼 　 世界民居奇葩 绿色之家 学习反思：