语文人教版六年级下册成语复习.docVIP

小学毕业“成语复习”教学设计 教学目标： 1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。 3、激发学生的热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。 教学重点 复习理解成语的方法 采用分类的方法巩固积累词语 学会运用成语 教学过程 引入：同学们好，非常高兴与你们共度这节课，你们即将毕业，就要离开生活学习了六年的母校，离开可亲可敬、诲人不倦的老师，离开朝夕相处的同学，离开患难与共的朋友，同学们的心中一定有着浓浓的不舍，是呀 同学情深何忍别，千言万语化赠言：（课件：赠同学：光阴似箭，日月如梭，一转眼，六年的朝夕相处已成为过去。教室里，还回响着我们的欢声笑语；操场上，还留着我们争先恐后的身影。我们曾经在一起欣赏过绚丽多姿的花朵；我们曾经在一起憧憬过前程似锦的未来。我亲密无间的朋友阿，请你一定不要忘记曾与你经患难与共的我，不要忘记曾与你形影不离的我。未来的路上我会深深的祝福你，祝你一帆风顺、功成名就。 赠老师： 德高望重的老师，栩栩如生的课堂，这一切都令我难以忘怀。老师，是您的循循善诱为我们打开知识的大门，是您的孜孜不倦，让我们德才兼备。临别时，让我对您说一声：谢谢您，恩重如山的老师！） 请同学们有感情齐读一遍赠言同学，再齐读两遍成语。 引言：正是这一个个意味深长的成语将我们的心意淋漓尽致的表达了出来，让老师感受到了你们对老师的感激，对同学的祝福与不舍。这就是成语的魅力，生活学习离不开成语，成语让我们的生活多姿多彩。这节课我们的任务就是一起归类复习成语。我们今天的学习分为三个环节:1、环节一：不拘一格--知其意；就是学习成语首先要用多种方法知道它的意思。2、环节二：博闻强记--巧积累；用恰当的适合自己的方法记忆积累成语。3、环节三：学以致用--我最棒，学习成语的最终目的是把学到的成语用到我们得学习生活中。师板书 知其意 成语 巧积累 会运用 下面我们就进入第一环节的复习：不拘一格知其意，出示课件 第一环节：知其意（复习巩固理解词语） 师：回忆一下老师交给你们理解词语的方法有哪些？比如：给你“博闻强记”这个词，你想知道他的意思怎么办？或看到文章中生僻的词你怎么办？生回答 师：我们理解词义方法有很多，在不同的情境下用不同的方法。 课件出示：理解词语的主要方法 1、查字典 2、联系生活 3、联系上下文 4、想象 动作表演??造句 感情朗读 找近义词、反义词 对比 换词语...... 教师简单介绍第四种后重点介绍前三中，并引入下一环节 （一）走进生活，学成语（联系生活理解词语） 1、 观察生活悟成语 （座无虚席、异口同声） 师： 今天的教室坐满了人，没有一个空座位这就是成语--生齐答---座无虚席. 刚才同学们一起回答了我的问题就是成语---生齐答异口同声 2、你演我猜学成语 师：很多表示动作的成语还可以用做动作的方法理解词语，下面我们做个小游戏：你演我猜学成语：男女两组比赛，各选2人，一人看卡片的成语做动作，另一人看动作说出成语。男女比一比谁厉害，要选出表演惟妙惟肖的词语丰富的同学。 师：我们用联系生活的方法复习理解了成语，下面看看大家联系上下文理解词语的能力如何，引入下一内容。 （二）读懂内容解词意（联系上下文理解括号里的词语） 蟋蟀和别的动物不同，不肯（随遇而安）。它们常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它们的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。??? 联系上下文理解“随遇而安”? 作者从?（）、（）、（）这三个方面写了它不肯随遇而安。 师：如果说蟋蟀不在乎排水是否优良，不在乎是否有温暖的阳光，也不在乎住的舒服不舒服，对任何境况都很满足，这就是“随遇而然”?这就是联系上下文理解词语。 师：几年的学习你们一定积累了不少的成语，下面就考考你们--抢答说成语。师说成语的意思，生说相应的成语。 （三）我能行（抢答） 1、将划线部分换成成语 （1）经过老师的讲解，我突然一下子明白过来。（恍然大悟） （2）看着我的成绩单，妈妈连眉毛眼睛都透出笑意。（ 眉开眼笑） （3）爷爷总是夜晚接着白天地干活，真让人担心他的身体。（ 夜以继日） （4）劳动中，同学们争着向前，惟恐落后。（争先恐后 ） 2、从下列词语中任选抢答 德高望重： 道德高尚，名望很大。??????? 身无分文：非常贫穷，身上没有一点钱 恍然大