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《多姿多彩的民风民俗》教学设计
[教学理念]：
口语交际教学，选择合适的的话题，创设生动的情境，展开有效地互动，那就要发展学生的语言能力，激发起学生想说的欲望和敢说的自信。至少要关注以下四点：首先，活用教材，寻找符合学生心智特点和兴趣指向的话题；其次，结合实际，设置新鲜、刺激的交际情境，激发学生交际兴趣；再次，关爱学生，营造宽松和谐的交际范围；最后，注重激励性评价，树立学生交际信心。
[教学目标]：
1.交流自己收集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2.通过各种渠道了解调查各地的民风民俗，。
3.吸收民族文化智慧，感受民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。
[教学重点]：围绕主题交流本组收集的有关民风民俗的资料，归纳整理后汇报交流。
[教学难点]：抓住特点条理清晰地介绍民风民俗。
[教学准备]：
1.学生通过上网收集资料，准备橡皮泥。
2.教师准备多媒体课件。
[教学流程]：
一、创设情境，了解民风民俗
1.欣赏音乐。同学们，现在老师请大家欣赏一首好听的歌曲（播放歌曲《爱我中华》）。听了这首歌，你们知道中国有多少个民族?
2.情趣引入。对，56个民族56朵花，民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的主要组成部分。同学们前几天随同作者一起走遍大江南北，身临不同民族、不同地区，共同领略了多姿多彩的民俗风情。这节课就让我们畅所欲言，谈谈你所了解的民风民俗吧。
3.解题释题。民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。它包括节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品等，涉及生活的各个方面。
二、分组交流，深知民风民俗
1.明确交流内容。
导语：一周前，我们通过交流已经根据自己所感兴趣的内容划分了五个话题小组，并围绕自己小组的话题进行了资料的收集和整理，现在就请组长先来汇报一下你们所选择的内容。
师：谢谢五位组长的精彩发言，让我们知道他们介绍的民风民俗。
2.交流注意要求（PPT出示）。指名读。
3.小组内交流，根据组员的建议，修改材料。
4.各组推选代表，准备参加全班发言。
三、召开发布会，欣赏民风民俗
1.各组推选代表参加民风民俗发布会。
2.再次明确要求（PPT出示）。
3.代表发言，其他小组评讲。
（1）“彩色泡沫组”介绍“简单实用的蒙古包”（PPT出示）。
（2）“美丽天使组”介绍“绚丽多姿的苗家服饰”（PPT出示）。
（3）“舞动精灵组”介绍“吉祥如意的傣家泼水节”（PPT出示）。
（4）“四季如风组”展示作品（橡皮泥制作），介绍“趣味横生的陕西面塑（PPT出示）。
（5）“我行我酷组”介绍“美味独特的四川小吃”（PPT出示）。
4.评选最佳发言人。
四．总结
本节口语交际课上，我们不仅学会如何倾听、表达和与人交流，而且也锻炼了胆量，增长了见识，欣赏了这么绚丽多彩的民风民俗，在悠久的历史文化长河里，这些民风民俗其实就是中华民族厚德载物、自强不息的传统美德和民族精神的体现，我们要热爱祖国，将宝贵的文化遗产发扬光大。
五、作业
把自己喜欢的民风民俗介绍给别人。
附板书设计：
简单实用的蒙古包
绚丽多彩的苗家服饰
多姿多彩的民风民俗 吉祥如意的傣家泼水节
趣味横生的陕西面塑
美味独特的四川小吃
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