语文人教版六年级下册名碑荟萃.docxVIP

《名碑荟萃》教学设计 颍东区幸福路小学 吴永胜 一、导入 1、同学们,这节课是刘老师最后给大家上的一节新课了,也是你们小学阶段的最后一节新课.你们想不想为我们的最后一节新课画上一个圆满的句号呢? 2不知道同学们是否去过西安碑林？能简单介绍一下你看到的景象吗？你印象最深的是什么呢?能用课文题目来回答吗? 3、引出课题：《名碑荟萃》（板书课题） 4、学生读课题，问：什么叫“名碑荟萃”？ 师旁白：是不是很多刻了名字的石碑在草坪上开会呀？ 碑：一般在我国古代是对有贡献、品德好的人立的碑，或纪念某项有意义的工程。日本的靖国神社算不算呢？“高尚是高尚者的，卑鄙是……” 荟萃：杰出的人好的事物汇集在一起就叫做荟萃。如六（4）班真是人才荟萃，文有曾，武有罗，前有尹，后有吴扬。 二、新课学习 1、课后我们了解了那么多资料，让我们先看一段录象，感悟一下真正的西安碑林吧！（播放录象） 2、品读。 ①看完了，我们能否所有的石碑作品都能记得住呢？那是不可能的，因此我们要有重点的学习几位书法家的书法作品。请大家结合课前收集的资料，“以课本为主，以资料为帮助”看课文：并思考讨论以下问题：你知道了哪几位书法家的书法？各自的特点是什么？他们是怎么练成一手漂亮的字的？ ②请一位同学到讲台前操作课件，向同学们讲解你了解到的书法家和他们作品的有关情况？请问要向同学们讲些什么呢？ 三、总结四位书家作品特点并质疑：你觉得课文里对欧阳询、柳公权书法特点的描述有区别吗？你能更准确的描述他们各自的特点吗？（欧：书贵瘦硬方通神） 四、书法想象力。实际上，“颜筋柳骨”就是一种丰富的想象，是比喻句，书法理论中有很多这样丰富的想象，如“疏能走马，密不透风”、“屋漏痕，印印泥”等等，你们了解过吗？（出示课件：卫铄和孙过庭，让学生抄下来。） 五、临一临，看谁写的像。（跟老师比赛，投影展示，黑板表演、同桌交流临写感受） 1、你临写完有什么感受呢？谈一谈。（赠送老师作品：卖了钱别忘记给老师一点辛苦费） 2、你最喜欢那位书法家的字？为什么？他们的成功带给我们什么启示？ 3、你还知道哪些书法家的故事？（出示课件：书法故事）他们的故事告诉我们什么？ 4、书法学习什么？（出示课件：书法学什么？“似我者俗，学我者死”） 六、总结：书法家熊秉明， 张祖安教授的话 七、课后作业：选一种自己喜欢的字帖来学习毛笔字，并养成良好的学习习惯。