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《民风民俗》教学设计
四里营中心小学 金凤丽
教学目标：
1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
3.学习修改、完善自己的习作。
教学重点：针对预作中存在的主要问题，有的放矢地进行指导 。
教学难点：发现自己作文中的不足进行修改。
教学准备：
1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。
2．教师准备有关的图片。
教学时数：3课时
说明：本课设计为教学指导课（一课时）
教学过程：
一、畅所欲言，感受民风民俗
1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗?
2．展示图片，班级交流。
A、说说你所了解到的传统节日。
B、交流我们当地某种风俗习惯。
3.展示自己喜欢的描写节日的成语与诗句。
这次习作要求我们写什么呢？请打开课本，读提示，找出习作要求。
二、教师指导学生作文。
（一）摸石过河
A、通过本单元学习，你学到了哪些方法？
B、你最想介绍的是哪种民风民俗？
C、说说你准备怎样写？
（二）思路集结
1、可写节日习俗
2、可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居
3、可以写新颖别致的民间工艺品
4、可以结合外地旅游的经历，回忆当地的风土人情。
（三）点石成金
民俗文化涵盖的内容广泛，很多人只知其中一二，如窥冰山一角，对丰富的
民俗文化的真正内涵知之甚少。要写好此类文章应做到以下几点：
1、广泛收集材料
2、叙述条理清楚
3、展开丰富联想
4、写出特点特色
以写节日事件为例具体指导：
A、重观察
要注意观察节日的活动。观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察节日的场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。
B、重提纲
结构：开头→节日事件→结尾
开头：指的是在文章的开头要交待清楚时间地点事件，即写什么节日，要在开头交待清楚明白。
节日事件：又可称为节日活动过程。这里是文章的重点段，要具体地来叙述。
结尾：收束要自然。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目?
C、重语言
（四）佳作引路：
课件展示同龄佳作《赛龙舟》、《正月十五秧歌会》
学生谈听读感受（启示、困惑）。
是啊，真是“百里不同风，千里不同俗”啊！透过这绚丽多彩的民俗，我们感受到的是泱泱华夏民族文化悠久的历史，独特的魅力。让我们快拿起手中的笔，把它写下来吧！
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