语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后导学案.docVIP

20、《真理诞生于一百个问号之后》导学案（第二课时） 课前演练： 1、听写词语 -------- -------- --------- ---------- ---------- --------- --------- --------- ---------- ---------- 2、回忆：（1）本文作者向我们提出了一个什么观点？ （2）作者又是怎样证明这个观点的呢？ （3）作者是怎样安排全文结构的呢？ 学习目标： 1、学习三个事例中发现真理的过程，感受“真理诞生于一百个问号之后”的深刻含义。 2、学习作者的写作方法，并进行“用具体事实说明道理”的写作方法的练笔。 自学提示： 默读课文3——5自然段： （1）概括说出三位科学家发现真理的过程。 （2）找出最能体现三位科学家是怎样把“？”拉直变成“！”的句子。在文中画一画，做上批注。 能力提升： 1、你认为在发现真理的过程中最重要的是什么？ 2、通过对三个事例的学习，用自己的话说一说“真理诞生于一百个问号之后”的意思？ 3、文中作者列举了三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”，你还能补充这样的事例吗? 4、这篇文章在写法上有哪些特点？ 小练笔： 要求： 仿照课文用具体事例说明观点的写法，按照提出观点 证明观点 重申观点的顺序写一段话，用具体事例说明一个观点。可以用名言警句、格言作为观点，比如，“功夫不负有心人”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”。等 （注意：选取的事例要能很好的证明观点，对具体事例的描写要重点突出） ________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________