语文人教版六年级下册《北京的春节》第一课时教学设计.docVIP

《北京的春节》第一课时教学设计 学习目标 ： 1．会写“醋、榛”等14个生字，正确读写“初旬、展览、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、万象更新、张灯结彩”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会这样写的好处。 教学重点： 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点： 领悟民俗文化的丰富内涵。 学生准备： 读通课文，自学生字词；填写《学评》13页关于时间、风俗的表格。 教学过程： 　　一、播放《北京童谣》，导入新课. 1．学生回忆自己家乡过春节的情景。 同学们,我们刚才听到的这首童谣,反映的是哪个节日的情景呢?.....我们也是刚刚才过完春节，那么现在谁来说一说春节期间的哪个习俗给你留下了最深刻的印象呢？ 2.是啊, 提起春节,同学们都有说不完的话题，春节它是（幻灯片出示春节资料）…… 3.俗话说，百里不同风，千里不同俗，这节课,就让我们跟随老舍先生，去北京看看,他们是怎样过春节的.（师板书课题） 　　4.了解作者。 　　二、初读课文，整体感知，学习字词 　 1.　请同学们自由读课文，并思考：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？(边反馈,边板书) 　　2． 字词检测 出示生字：旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 出示词语： 轻声：饺子 榛子 栗子 风筝 规矩 掺和 儿化音：杂拌儿 玩意儿 零七八碎儿 多音字：正月 间断 分外 掺和 娴熟 万象更新 　　三、默读课文,了解春节的时间和风俗习惯,填写表格. 北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（腊月初旬到正月十九 ，持续一个多月。） 2.在这一个多月的时间里，作者都写到了哪些天的事情呢？请同学们认真默读课文，把作者写到的时间画出来；并在组内填写表格. 3.小组汇报表格内容. 4.同学们,你们发现课文是按怎样的顺序写的？详细介绍了哪几个日子? 四、品味语言，了解传统文化 1. 选择除夕片段深入阅读，勾画自己印象深刻的词句，结合自己过年的感受，做一些批注。 2. 学生交流。 （1）从人们活动的角度来体会，感受除夕的热闹。 （2）从“味、色、音”的角度来体会，感受老舍先生描写的细腻。 （3）抓住总起句“除夕真热闹”来体会总分的段落格式。 3. 除夕夜可以说是春节中的高潮，把这种热闹、喜庆、团圆的气氛用你的朗读表现出来吧！ 　　五、结束语与作业布置 同学们,通过这节课的学习,我们了解到北京的春节是一个热闹喜庆、祥和团圆的节日，这些不仅在除夕这一天表现出来，作者笔下还写到了好几个日子，而且在写作手法上也非常巧妙，课后,请同学们好好读一读课文，下节课我们接着一起来感受北京的春节，感受老舍先生细腻的描写。 六、板书设计 6 北京的春节 热闹 喜庆 团圆 祥和 时间顺序