语文人教版六年级下册教学过程.docxVIP

视频激趣，导入新课 通过柯岩朗诵的《周总理你在哪里》引入课题。并检查学生的预习情况，对文章的作者和写作背景进行介绍。 走进总理 1.学习《一夜的工作》 （1）学习《一夜的工作》，通过阅读进行学习，本课紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。总理一夜的工作给作者留下什么样的感受？找相关句子来理解。 （2）品读文章，勾画出描写周总理的工作劳苦，生活简朴的句子，反复诵读，细细体会，在自己感受较深的地方作批注。 （3）进行总结：以“我看到了 的周总理”的句式进行总结。 2.阅读《周总理的外交故事》 （1）《一夜的工作》我们能看到的周总理仅仅只有一个夜晚，其他时候的周总理也应该让学生了解了解，所以我找到了《周总理的外交故事》让学生对比阅读，从中勾画总结出总理的另外一些形象。 （2）仍然以“我看到了 的周总理”的句式进行总结。 3.阅读《总理和理发员》 （1）读了工作中的周总理，在生活中的周总理又会是什么样子的？通过质疑引入《总理和理发员》。 （2）归纳生活中“我看到了 的周总理”。 我心目中的周总理 通过三篇文章的阅读，学生内心中周总理的形象已经清晰，此时进行小组讨论，整合自己与别人的观点，最终总结出周总理的高尚品质。 文章 阅读方法 内容提炼 感悟 《一夜的工作》 我看到了一个（ ）的周总理 《周总理的外交故事》 我看到了一个（ ）的周总理 《总理和理发员》 我看到了一个（ ）的周总理 （四）拓展延伸，怀念总理 1.假如你是何其芳，亲眼见到周总理工作了一夜，你会对他说什么？2.你想对周总理爷爷说什么？请将你想说的写下来。 （五）总结 这节课，我们通过三篇文章，以“我看到了一个什么样的周总理”为线索贯穿整个课堂，从周总理的工作、生活、言行举止等各个方面对周总理进行了全方位的了解，抒发对周总理的热爱、崇敬以及怀念之情。让我们把对周总理的崇敬、热爱、怀念之情融入到自己的朗读之中吧！朗读《你是这样的人》。