语文人教版六年级下册18 跨越百年的美丽.docxVIP

《跨越百年的美丽》导学案 马桥小学 黄德琼 【导学目标】 1、我会写12个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2、我能有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、我能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、我能结合课文内容体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 【导学重难点】 重点：体会居里夫人的美丽所在。 难点：理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系。 （突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？） 【学法指导】 1、由小组长带领组内成员按照预习提纲分步进行预习，小组长严格监控各环节的预习时间和预习效果。 2、在提纲的引领下，各个小组进行创造性的拓展。 经典诵读： 如果能随理想而生活，本着正直自由的精神，勇敢直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 ——居里夫人 弱者坐待时机；强者制造时机。 ——居里夫人 我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。” —— 居里夫人 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 —居里夫人 我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人 没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。——居里夫人 一、预学： 前置性学习单： 一、通过阅读课外资料，我对居里夫人有了以下几方面的了解： 《居里夫人信息卡》 1、 2、 3、 4、 （任何方面都可以说，但要用精练的语言、分点分类进行介绍.） 二、自学生字词： 我认为哪些字比较难掌握，我找到了正确识记它的窍门！， 三、文章以下自然段，分别写了居里夫人的哪几件事？ 第二段： 第三段： 第四段： 这篇课文主要讲了： 通过读文，你体会到居里夫人是一个 的人。 四、精心细读： 问题探究： 文章课题中的居里夫人的“美丽”，具体表现在哪些方面？在你感受最深的句段旁边写下自己的体会。并有感情的朗读。思考为什么说是跨越百年的美丽？ 五、讨论：今天，仍有很多人对居里夫人的一生提出异议：居里夫人的一生为了科学事业，严守清贫，甚至不惜付出生命的代价，这样做，值得吗？今天的你，怎样认为？谈谈你的看法。 六、创编一首小诗：致居里夫人 二、互学 （一）小组交流 课题中的美丽表现在哪些方面？你是从哪些句子中体会到的？ （二）、小组展示 以小组为单位，交流展示： 展示一： （1）居里夫人的外表美 重点品读下面语句：“玛丽居里穿着一袭黑色长裙……而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。” 学生交流理解“定格”及“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话的意思。 指导学生有感情的朗读。 生小结：外在美只是暂时的，是什么使居里夫人的美丽能够跨越百年？这种美丽表现在哪些方面？继续交流。 展示二： （2）对科学坚定执著、勇于探索的美 着重交流以下语句： “就像是在海滩上捡到一个贝壳……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她寻根。” 体会居里夫人执著的探究精神 “为了提炼纯净的镭……她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”引导学生结合“可能”“废弃的破棚子”“烟熏火燎”等词句体会居里夫人工作条件的艰辛，对研究的执著。 “经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 师点拨：同学们，你们知道0.1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀！试着读一读这一片段 展示三： （3）勇于献身忘我的美 生：在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”从这段话中我体会到居里夫人对科学事业的勇于献身的精神。 [师进行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭] 生：她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。 师点拨：皮埃尔不幸早逝，居里夫人一个人默默工作，倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献，取得了哪些成就？ [课件出示] 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 师：请你用一个词或一句话来评价一下居里夫人的成就！ 生：颇负盛名、举世瞩目、……………… 师：著名科学家爱因斯坦这样评价，出示课文最后一段话…………齐读 展示