中班科学你追我赶教案.docx

中班科学你追我赶教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班科学你追我赶教案 篇一：中班科学活动你追我赶 中班科学活动《你追我赶》 设计意图 中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。教学目标 1．探索让小纸人运动起来的方法。 2．通过探索活动发现磁性现象的秘密。 教学重点 在操作中探索发现让小纸人动起来的最佳方法。 教学难点 能动手实验并把实验结果记录在表格里。 经验准备 了解铁制品、塑料制品、木制品。 材料准备 1．两种颜色的小纸人、雪花片、积木、铁制品（啤酒瓶盖、一元硬币）、石头、磁铁、鞋盒若干 2．记录表、水彩笔一人一份 3．大记录表、记号笔 教学过程 一、你能让小纸人移动起来吗 1．教师出示小纸人 师：小朋友你们看这是什么呀？ 今天我请来了一个小纸人朋友，你们有什么办法小手不碰到小纸人，让他在鞋盒上移动起来？ 现在给大家一点时间，不拿小椅子到后面找一个小纸人朋友让他在鞋盒上移动起来吧。 2．幼儿尝试让小纸人移动起来的方法。 师：你的小纸人动起来了吗？ 你们用什么办法让小纸人移动起来的？ 他是怎么动的？ 那我们有什么方法让小纸人在鞋盒上稳稳地移动呢？ 【这一环节主要是幼儿想办法使小纸人动起来吸引幼儿的注意力，使幼儿对活动产生兴趣。】 二、小纸人移动起来了 1．教师出示大表格并介绍材料，幼儿大胆猜测。 师：我这里有一些材料，你们看看有哪些材料？（出示大表格及材料） 其中有一样材料是有魔力的，只要你贴着鞋盒下面轻轻地移动，就能让小纸人移动起来。 你们来猜一猜会是哪个材料呢？ 同意的小朋友请举手。 后面有一筐材料，里面有记录表，一会儿你们还要把材料一样一样的试一试，能让小纸人动的在材料旁边打个勾，不能让小纸人移动的就打个叉。 请你们找一个小纸人朋友，把材料一样一样的试一试吧。 【这一环节主要是让幼儿了解操作的方法，以及结果的记录，让幼儿的操作更有目的性】 2．幼儿操作，教师巡回指导。（观察记录方法及实验方法） 【教师主要是帮助操作有困难的幼儿进行实验。】 3．教师统计数据 教师根据幼儿的记录，统计好数据记录在大表格上。 师：现在谁来跟大家说说你的结果？ 你试了什么？结果怎么样？你们的结果和他一样吗？ 硬币和瓶盖都是用什么做的？ 小结：原来有魔力的东西就是这些铁制品啊。 【这一环节主要是让所有幼儿了解大家的实验结果。】 三、你追我赶 1．游戏：你追我赶 师：我们现在用有魔力的铁制品玩一个你追我赶的游戏，两个小纸人同时站在一条线上，你们每人拿一个铁制品，让他们移动起来，比比谁的小纸人先跑到对面的线上。 你们刚才和谁比赛，是谁的小纸人跑得快？ 2．游戏揭秘 为什么铁做的东西能让小纸人移动起来呢？其实小纸人身上藏着一个秘密呢！你猜猜看会是什么秘密呢？ 现在我们来揭晓秘密喽。（教师拆出一个纸人） 这是什么你们知道吗？ 我们可以叫他磁铁。 你们知道磁铁还能使哪些东西动起来吗？我们一起把东西都带回教室去试一试吧！ 【目的是让幼儿发现磁性现象的秘密。】 活动延伸 在日常生活中寻找磁铁可以吸住的物品。 篇二：你追我赶教案 五年级体育课时计划 前滚翻说课稿 梁才中心小学 吴令令 一、本课的设计 依据体育与健康的标准，从教学目标、教学方法、教学过程等方面设计本节课，以学生的兴趣、需要、能力、个性为出发点和归宿点，在教学过程中，分析教材，结合学情，运用多种新颖的教学方法，倡导以学生为主体，教师为主导的教学理念，给学生提供自主发挥的空间，重视学生的德育工作和能力的培养，从而实现教学目标。 二、指导思想 本着现代教学工作的先进理念，依据体育与健康的精神，以健康第一为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养终身锻炼的习惯，以学生为主，重视学生的发展，调动学生学习的积极性，创设开放性的课堂教学氛围，使学生从要我学的被动状态中解放出来，寓教于乐，乐中求学，达到健身、健心、育人、气质的目的。 三、教学目标 1认知目标：通过本次课的学习，使学生们掌握前滚翻的动作要领和基本练习方法 2技能目标：使70%的同学 能够顺利完成动作，做到协调 3情感目标：培养学生合作探究、主动参与、团结协作、奋发向上的 精神，提高学生的自信心及安全意识。 重点：团身紧 难点：依次着地 四、教材学情分析 本课的教授内容是前滚翻，它是技巧教学的主要教材，在小学五年级体育课程中占有重要的地位，它是学习较复杂技巧动作的基础，具有自我保护的使用价值，结合生活实际强调自我