中班教案,春雨.docx

中班教案,春雨 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案,春雨 篇一：幼儿园教案 春雨 活动目标： 1、 理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生机。 2、 借助幼儿用书上的图画以及教师的语言线索，建构诗歌。 3、 体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备：课件 活动过程： 一、采用提问的方式直切主题 1、师：春天到了，你们听滴答滴答，怎么啦？（下小雨啦）引导幼儿回答。 2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？ 幼儿回答，会落到。。。。。。 二、播放课件，教师朗诵诗歌《春雨》 1、 教师完整朗诵诗歌《春雨》 2、 师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小朋友说了什么？ 在幼儿欣赏过程中，老师采用等待方式暗示幼儿与老师一起讲述诗歌中对话部分，例如：下吧，下吧，我要xx。 三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌。 1、 师引导幼儿看图，教师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！ 2、 鼓励幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。 四、幼儿纺编诗歌 ? 篇二：语言：春雨(教案) 语言：春雨 活动目标： 1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。 2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。 3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动准备： 1.空间准备：幼儿排成半圆形 2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件 3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。 活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。 活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。 活动过程： 一、导入活动 1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音） 师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说） 2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫 师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦” 二、观看课件，感知儿歌内容 1、分别感知儿歌中出现的主要内容 师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请个别幼儿回答）我们一起来看一看，春雨给这场大地带来了什么变化（教师分别出示种子发芽，梨树开花，麦苗长高的课件） 师：谁来说一说，种子发生了什么变化？我们一起来做做种子发芽的动作吧 师：除了种子还有什么也会发生变化呢？我们一起再来看一看（教师出示梨树开花的课件）我们一来开花咯（教师带领幼儿做开花的动作） 师：还有植物也有变化呢，你们猜猜看会是谁？看好咯，是不是和你猜的一 样（教师播放麦苗长大的课件） 2、感知整首儿歌 （1）（教师播放整首儿歌的课件）师：这场小雨真神奇，给大地带来了这么多 的变化，老师给它编了首儿歌，我们一起来听一听，儿歌里都有些什么？ （2）熟悉儿歌内容，体验“反复”的特点 师：这首儿歌的名字叫做什么？（春雨）你们听出来儿歌里种子都说了些什么?谁来说一说（请个别幼儿回答后再整体朗诵）我们一起来做做种子发芽的样子（教师带领幼儿一同做种子发芽，边做边说） 师：梨树说了什么？谁的小耳朵听得仔细，来告诉老师。我们一起来边说边做梨树开花的动作 师：还有谁也说话了？你们来告诉我（请个别幼儿回答，后带领幼儿一起说） （3）整体熟悉儿歌 师：让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧（教师播放课件） 巩固：师:小朋友们真棒，这次要加大难度啦，我们要变表演边唱儿歌啦。 3、通过表演，进一步熟悉儿歌 师：刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子，梨树，麦苗，小朋友和小雨。请胸 口上是种子的小朋友站到种子的图案上（教师在地上贴一个大大的种子图案）其他小朋友也都站到自己的区域上，我们一起分角色把儿歌念一念吧。（教师带领幼儿分角色念儿歌） 师：现在我们一起边做动作边来念一念吧 三、操作交流——仿编儿歌《春雨》 1、师幼进行儿歌的仿编活动 师：春天到了，除了小草会发芽，还会有什么发芽呢？我们一起来看一看（出示图片）他们在下雨的时候会说什么呢？请小朋友拿出放在凳子底下的图片，然后和周围的小朋友说一说，他们在下雨的时候会说些什么？（随后请部分幼儿回答） 如：“滴答，滴答，下雨啦！种子（花、草）说：“下吧，下吧，我要发芽！”梨树（苹果、桃树）说：“下吧，下吧，我要开花！”麦苗（花芽）说：“下吧，下吧，我要长大！”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！” 四、结束